苏科版七年级生物下册第2节昆虫教案

《第2节昆虫》教案。

课型。新授。

课题。昆虫。

教学目标。1、概述昆虫的主要特征以及与人类生活的关系。

2、尝试完成观察昆虫的活动；运用昆虫**资料进行交流，培养收集与处理信息的能力。3、关注与生物学有关的社会问题(如蝗灾)，初步形成主动参与社会决策的能力。

教学重点及难点教学方法。

重点：概述昆虫的主要特征。难点：进行观察昆虫的活动。

问题情境式，举例法。

教学过程。一、复习导入新课。

教师：水里游的，陆上跑的，还有空中飞的，我们已经掌握的差不多了，那么，如果让你选择，你愿意成为哪一种动物？说一说你认为的这种生物有利于生存的特点？

(学生回顾之前关于各种动物的学习，相互讨论，试着说一说自己的想法和观点)

教师：好多同学都愿意成为空中飞的，但殊不知空中飞的不仅仅是鸟类，还有一类，大家都很熟悉，尤其是在夏天，在我们周围无处不在，这就是——昆虫类！二、新课讲授《一》五彩缤纷的昆虫。

教师引导学生阅读课本84页内容，联系实际生活经历和经验，思考：1、昆虫在动物界中所处的位置如何？2、从宏观上，说说它的特点？3、说出3-4种你所知道的昆虫？

4、通过观察，说说它们的共同特征有哪些？

学生仔细阅读课本，观察**，以小组为单位，观察自己做的昆虫标本，思考问题，全班交流)

教师在学生回答的基础上进行补充：生物的多样性在昆虫身上也有着具体的表现，比如种类繁多，形态各异，占到整个动物种数的3/4；但它们也存在相同之处，比如都属于节肢动物，身体分节，有头、胸、腹，这与人类、鱼类、哺乳类有所不同，还有具体一些器官上的相似性。《二》观察蝗虫。

教师引导学生，通过课本85页内容，同时结合信息库87-88页课外资料，了解蝗虫。接着，要求学生按照课本观察步骤，以**12-9为主，思考：1、蝗虫身体分为几部分？

2、体表形态如何？有没有什么特殊的现象？

3、找一找它的取食器官、感觉器官、视觉器官、运动器官、呼吸器官分别是什么？

4、蝗虫是农业的大害虫，我们应该如何预防蝗灾或者消灭蝗虫？(学生自主学习，观察**，相互讨论，思考问题，完成**)

蝗虫的外形及结构。

体表身体分部取食器官运动器官。

坚韧，有外骨骼，“蜕皮”现象头、胸、腹。

咀嚼式口器(适于取食固体食物)

感觉器官视觉器官呼吸器官。

1对触角有触觉和嗅觉功能1对复眼，3个单眼(感光)气管呼吸。

3对分节的足，后足发达适于跳跃；2对翅，后翅薄，适于飞行。

教师在学生回答的基础上进行总结：通过对其他动物学习的经验，对蝗虫的外形及结构特点，我们也从以上几方面进行，归根结底就是为了**它适于陆地生活的特点；灭蝗要在幼虫时期进行，最好采用生物防治措施，有效环保。

三》昆虫与人类生活的关系。

教师引导学生首先根据生活生产经历和经验，说一说昆虫与自己生活的关系？接着，引导学生阅读课本86页内容，通过课本知识对刚才的问题进行完善补充。

教师总结：昆虫在动物种数中最多，每个事物都有两面性，所以，它们既有有益于人类的一面，也有有害的一面。三、课堂小结。

1、昆虫的主要特征或共同特征。2、蝗虫的外形及结构特征。3、昆虫与人类的关系。