一、教学目标：
1.知识与能力：
1）理解血液的成分和主要功能。
2）理解输血和血型的知识。
3）识记人体内的血量。
2.过程与方法：
1）认识红细胞和白细胞。
2）初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。
3.情感态度与价值观：
培养学生成年以后无偿献血的情感。
二、教学重点：
1、血液的成分和各自的主要功能。
2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育。
三、教学难点：
1、运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力；模拟血型鉴定。
四、教学课时：2课时。
五、教学设计：
第一课时：血液的组成和功能）
导入新课]也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。
我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。今天开始我们就一同学习这方面的知识。
合作交流，拓展延伸]
分析演示实验血液的组成。
对于血液我们都很熟悉，但是如果说血液是由哪几部分组成的，我相信在座的各位如果不看课本的话，肯定没有几位能说全面，这不要紧，因为我们都不是医生。现在我们就带着这个疑问观察课本27页的活动并去阅读28页至课本31页血液的组成和功能部分。（学生阅读、思考、教师简述实验的做法：
将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂---柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或者静置一段时间后，观察。）
观察要点（1）量简中的血液有几种颜色？
2）根据量简内血液的颜色，可以将血液分为几部分，各部分占体积的比例约为多少？
学生阅读完成后，可根据观察要点进行讨论，教师巡回指导，学生以小组为单位进行交流，交流完成后教师进行小结）
小结师生共同总结出：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆，血浆占血液容积的55％左右。
下面的部分是血细胞，不透明、呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血桨的交界处，有很薄的一层白色物质——这部分是白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。
1．血桨血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。
讨论血浆中主要含有哪些物质？
小结师生共同得出：
1）性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。
2）成分：含水分约90％血浆中还含有以下物质：
a、细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐，这些物质多是由消化管吸收而来，经血液运输，供各部分细胞利用。其中血液中的葡萄糖占0。1％，此浓度为血糖浓度，正常人空腹时为100毫升全血中含80～120毫克葡萄糖。
葡萄糖为细胞的新陈代谢提供能量，血液中无机盐的浓度小，为0。9％，此为生理盐水浓度。
b、细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。
c、蛋白质，简称血浆蛋白。基中有些与血液的凝固作用有关，一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一部分。血浆蛋白在血浆中的含量占7％～8％，分子量大，使血液具有适宜的粘度和浓度，除此以外，血浆中还含有氧和二氧化碳。
3）功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。
2．血细胞。
1）红细胞：
a、成熟的红细胞没有细胞核，呈两面**凹的圆饼状。
b、红细胞寿命一般为120天。骨的红骨髓可以产生新的红细胞。
c、静脉血一般是暗红色的，而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色，这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质（血红蛋白），它有一个特性，就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色；氧含量少的地方与氧分离变为暗红色。
d、数量。e、血液中的红细胞数量过少，或血红蛋白含量过少，叫贫血。会导致血液运输氧的能力降低，影响身体的各项生理活动，如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等症状。
2）白细胞。
a、形态结构：球状，都有细胞核。
b、数量：（4～10）×109个/l
c、功能：对人体具有防御和保护作用。
3）血小板。
a、形态结构：形状不规则，无细胞核。
b、数量：（1～3）×1011个/l
c、功能：血小板有止血和凝血的作用。
课堂练习]完成课本34页思考与练习题。
第二课时：血量、输血和血型）
复习，导入新课]
1、血液有那些组成和各部分的功能？
2、什么叫动脉血和静脉血？
学生结合上节课知识进行回答，教师小结引出本节课的内容）
同学们回答的都很不错，由此看来，血液对人体的生命活动起着很重要的作用，血液的多少关系到人体的生命活动能否正常的进行。那么，一个正常人的血量是多少呢？对于失血过多的人我们应该怎么办？
今天我们就一起来解决这些问题。现在请大家用最快的速度阅读课本31页至33页“血量、输血和血型”。阅读后小组内思考下列问题：
1、什么是血量？正常人的血量是多少？失血多少会对人有什么影响？
2、什么是输血？输血有何意义？输血的原则是什么？
3、什么是血型？基本的血型是那种？
合作交流，拓展延伸]
学生阅读完成后，教师引导分析）
大家阅读完课本后，对于我们刚才提出的问题有何感受？（学生以小组进行交流，教师小结）
小结：1．血量是指人体内的血液总量，血量的稳定有利于人体维持正常的生理活动。成年人的血量约为体重的7％～8％。
一般血量在4200～4800毫升左右，如果一个健康的成年人，一次失血不超过血量的10％（约400ml）靠自身调节，可以完全恢复正常；一次失血超过体内血量的30％(1200毫升～1500毫升以上)，就会危及生命。
2．输血：输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，输血是将献血者的血液输入失血者的体内。输血一般以输同型血为原则。
输血意义：一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，使病人补充血量。输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。
输血时若血型不符，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。
3血型：人类有多种血型系统，最基本的是abo血型系统，包括a型、b型、ab型、o型。
鉴定血型的方法请大家看课本p32~33“血型鉴定”
巩固提高]在生活中常会发生血液缺乏的现象，假如遇到这种情况怎么办呢？现在我们结合课本32页“模拟血型鉴定”看一看没有同类型血的情况应该怎样办？指导学生分析课本33页图表（提示：
“+表示有凝集反应，受血者不能接受献血者的血液；“—表示无凝集反应，受血者可以接受献血者的血液。（教师板图）
小结一般情况下，输血时应该以输同类型血为原则，紧急的情况下，o型血可以输各类血型的病人，ab型血的病人也可以接受任何血型的血液。
一个健康的成年人一次献血200~300ml，只有总血量的5%，不会影响健康。而在生活中，由于一些不法分子以卖血为生，大大降低了血液的质量，同时使一些传染病加快传播速度，因此全国人大通过了《中华人民共和国献血法》，规定自2023年10月1日起，我国开始实行无偿献血制度。
课堂练习]完成课本34页思考与练习4
1、人类有多种血型系统，最基本的是abo血型系统，包括型、型、ab型和型。
2、输血时一般应以输为原则。
3、一个健康的成年人，一次失血不超过血量的（约400ml）靠自身调节，可以完全恢复正常；一次失血超过体内血量的(1200毫升～1500毫升以上)，就会危及生命。
北师大版七年级生物下册血液教案
血液 教案。教学目标 1 能感知血液是体内物质运输的工具。2 能描述血液成分和各自的主要功能。3 能解读血液常规化验单，了解贫血 化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。4 能描述血型与输血的关系。5 认同无偿献血和骨髓捐献的意义，提高自己的公民意识，培养高尚情操。珍爱生命和关爱他人。教学重点 1 血液的...
北师大版生物七年级下册《血液》教案
第1节血液。教学目标 1 能感知血液是体内物质运输的工具。2 能描述血液成分和各自的主要功能。3 能解读血液常规化验单，了解贫血 化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。4 能描述血型与输血的关系。5 认同无偿献血和骨髓捐献的意义，提高自己的公民意识，培养高尚情操。珍爱生命和关爱他人。教学重点 1 血液的...
七年级生物下册血液教案北师大版
血液。教学目标。1 概念 贫血，发炎，血清，动脉血，静脉血，血浆的成分和功能 红细胞无核，含血红素，运输氧气 白细胞有核，可吞噬病菌，产生免疫反应 血小板的主要功能是促进血液凝固 人体的血量，输血和血型。2 用显微镜观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞以及练习显微镜的使用。3 进行义务献血的教育。...