经全国中小学教材审定委员会2023年初审通过。
义务教育课程标准实验教科书。
生物学。七年级（上册）生。物。
学。教。
案。任课教师：袁邦机。
任教班级：七年级）
2023年9月。
河北少年儿童出版社。
第一章开启生物科学之门。
2课时（总2课时）第一节走进生物实验室教学设计。
教材分析。生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
教学目标：知识性目标：1识别生物实验中常用的实验器具；2说明显微镜主要部件的结构及作用。
教学准备。教师：实验常用器具、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程。2课时（总4课时） 第二节学会观察。
教材分析：观察是科学**的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
教学目标：知识性目标：举例说出观察的基本方法。技能性目标：尝试观察的基本方法。
情感性目标：养成实事求是的科学态度。
教学准备：教师：⑴**（可以是风景、动物或植物）
带花的月季枝条（4人1枝）、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）
学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；⑵花、白纸。
教学过程：2课时（总6课时）第三节练习测量。
教材分析：本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。
教学目标：举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。
教学过程：2课时（总8课时）第四节采集与制作标本。
教材分析：植物标本和昆虫标本，生物标本的采集和制作方法是学生应该掌握的生物基本技能之一。本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本，掌握标本的采集和制作方法，训练学生的动手能力，培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。
教学目标：描述采集与制作植物标本的基本方法。2、描述制作昆虫标本的方法。
教学过程：第二章形形色色的植物。
2课时（总10课时）第一节在实验室观察植物。
教材分析：本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动，重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察，让学生理解植物的生长与环境之间的关系。
教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。
教学目标：1．区分直根系和须根系的概念。2．说出茎的特点。3．说明叶的结构与环境的关系。4．描述风媒花和虫媒花的特点。
教学过程：展示：月季花及野花（颜色不鲜艳）（备注：也可以用**代替）
问题：你认识它是植物的哪一部分吗（手中拿着月季花）？
学生：花（月季花）
展示：狗尾草和蒲公英的根系。
活动：四人为一组，以小组为单位，对照图２－１认识根系各部分结构的名称，判断手中的根系属于何种根系，有什么特点？两种根系有什么区别？
教师：指出根系是一株植物体上所有根的总和。根系有直根系和须根系两种类型。
过渡：植物的根系有直根系和须根系之分，那植物的茎有什么特点呢？
发放：万年青（或杨树）的枝条。
活动：同桌两个人合作，对照图２－２找出枝条上的节、节间、叶和芽等结构，注意它们之间的关系（学生问到侧枝，暂时不要回答，引导他们思考）。学生讨论完毕以后，请一名同学到讲台上拿着枝条分别指出所要找出的各部分结构，并用学生自己的语言加以描述。
讲解：茎上有节，节是茎的特征，节上有叶和芽（时间允许可以补充有关芽的知识）
阅读：课本上“小辞典”
讨论：我们对植物的各个部分都有了初步的了解，你知道下面的问题吗？
1 植物的根系是怎样适应周围的环境的？你能举出哪些例子？
2 植物的根系对环境又有何影响呢？
3 你能说出你所知道的**茎和**叶吗？
思考：课本上的“想一想”总结：参看知识链和实际用。
2课时（总12课时） 第二节校园植物调查。
教材分析：本节内容是实地调查课。“调查”作为一种广义的**活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。
所以教师应做的就是指导和组织工作。
教学难点：调查活动的组织教学。
教学目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境。3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
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