《25.河中石兽》教学设计。
编者：高庆云。
教学目标：1、积累闻言词汇 ，理解文章基本内容。
2、翻译课文，**文意，理解实践出真知的道理。
教学重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
教学难点：帮助学生理解为什么老河兵认识是对的。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、导入：让学生欣赏动画片《捞铁牛》。
提问：人们是用什么办法把大铁牛捞出来的？（水的浮力）今天，我们一起来学习《河中石兽》看看他们用什么巧妙的办法寻找河中石兽的。
板书课题，齐读作者。
二、 幻灯片出示学习目标，生齐读。
三、检查预习。
1、 介绍作者。
2、 注音，解释。
3、 读课文，纠正字音、停顿。
四、合作助学。
一）结合注释，译读全文。（小组内不会的提出疑问）考考你们，抢答：
1、出示幻灯片：读句子，再解释（重点词）。
1）二石兽并沉焉。
2）阅十余岁。
3）求石兽于水中
4）竟不可得。
5）尔辈不能究物理。
6）凡河中失石。
7）如其言，果得于数里外。
8）可据理臆断欤。
2、你会翻译吗？
1）尔辈不能究物理。
2）众服为确论。
3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
二）深入思考，品味故事。
故事中主要写了几个人物？他们各自找河中石兽的认识是怎样的？分析他们这样认识的原因？（借助图表帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同）
引导学生分析三类人的认识，逐步理解只有老河兵的认识是对的。
五、质疑问学。
1、 这个故事说明了一个什么道理？
2、 对你有什么启示？
3、 你知道只知其一，不知其二的故事吗？
刻舟求剑掩耳盗铃盲人摸象纸上谈兵。
六、检测促学
见导学单）学生做好后，个别明确答案，集体订正。
七、课堂总结。
引导学生从对本课内容、从中获得的启示进行总结。
八、布置作业。
1、名言积累。
百闻不如一见班固。
一切真知都是从直接经验发源的。__***。
经验是永久的老师歌德。
2、背诵全文。
初中语文七年级《河中石兽》优秀教学设计
课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节导入新课。教学内容。温故知新再现情节。河中石兽。一 知识与能力 1 积累文言词语，理解文中三类人物寻找石兽方法，理解相关语句的意思。2 抓重点词语，体会作者简洁平易的语言特点。二 过程与方法 1 训练文言文阅读的能力。2 理解实践出真知道的道理...
七年级《河中石兽》说课稿
尊敬的各位老师大家好，我是xx中学的七年级教师张xx。今天我说课的题目是 河中石兽 河中石兽 是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚 阅微草堂笔记 中的一篇志怪 本文语言简炼，层次清晰，故事性 趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定...
七年级上册河中石兽学案人教版
如对您有帮助，欢迎 支持，谢谢！七年级上册 河中石兽 学案人教版。教师 从前，有一个人，接受朋友的邀请，参加朋友为老母亲举办的庆生会。在宴会上，他做了一首诗，让在座的人听的是心惊肉跳，又啼笑皆非啊！现在，我们不妨还原当时的情景，一起做一回演员。同学们在认为不好的时候就拿手指点他，我就暂且当一回主人公...