他是如何和鸟和谐相处的吧。
二、出示活动任务。
1．品味细腻、生动的语言。2．感悟“信赖”缔造的世界。三、听读感知——认识珍珠鸟。
教师配乐《大地的旋律》范读，学生听读，思考：1、本文讲述一个什么故事？2、作者想告诉人们什么？四、问题**——了解珍珠鸟。
要求：以自己喜欢的方式读课文，并说说：1、珍珠鸟是一种怎样的鸟？
2、第二段“有人说，这是一种怕人的鸟”能去掉吗？为什么？3、我为与鸟的和谐相处做出了哪些努力？在我的努力下，小鸟对我的态度是如何变化的？
要求：四人一组，合作**，并用不同符号标划相关语句）引导学生回答，梳理文章叙事线索：
我”的爱护——提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化——显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖。
五、美读品味——亲近珍珠鸟。
人的存在，使鸟有了依托，鸟的存在，给人平添了生活的情趣。
因此作家是用饱含爱心的笔描写这只娇憨可爱的珍珠鸟的。找出你最喜欢的描写小鸟的句子，美美地读一读，细细地品一品，并说说你的感受。
六、拓展反思——告别珍珠鸟1、人与动物和谐相处**资料：
广州香江野生动物世界鸦鹃首次飞临洞庭湖。
人和动物之间，只有付出真爱才能赢得信赖）2、理解“信赖”
信赖与和谐仅仅存在于人与动物之间吗？（还存在于人与人，国家与国家之间）
你能仿造下面的句子，或用自己喜欢的方式，说说你对“信赖”的理解吗？
例：信赖是一座桥梁，让我们心灵相通。七、小结。
信赖是一种接纳，是一种包容。是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活就会五彩缤纷，爱就会永驻人间让我们彼此信赖，共同谱写爱的乐章。
七年级语文《珍珠鸟》教案设计
七年级语文 珍珠鸟 教案设计。2 过程和方法 培养学生自主 合作 的学习方式，在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解。3 情感 态度 价值观 通过学习，理解作品中蕴涵的丰富细腻的情感，人与动物互相信赖 亲密无间的关系。教学重点 1 整体感知课文，把握文章的叙事脉络。2 提高对...
七年级语文教案 珍珠鸟的教案设计
珍珠鸟的教案设计。七年级语文教案教学目标。1 引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命 善待生命的情感。2 品味文章的语言，培养阅读 鉴赏能力。3 培养学生自主 合作 的学习习惯。教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界 提高鉴赏能力。课时安排一课时课前预习。阅读有关资料，了解作者的基本情...
七年级 下 珍珠鸟教学设计
冯骥才名篇 珍珠鸟 教学设计。宾县居仁中学梁延君。一 教材分析 在这个美丽的星球上，人并不是唯一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵，我们一直和千姿百态的动物相伴而生，4月22日是世界地球日，为了更好地引发人与自然关系的思考，对动物有更深的了解和认识，我选择了第六单元的第一课 珍珠鸟 这是一篇充满浓...