羚羊木雕》的教学设计 七年级上册

《羚羊木雕》的教学设计。

一、 课文整体理解。

该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。

这种矛盾是亲情与友情之间的矛盾，说到底还是一个“代沟”问题。由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异，也必然表现在许多家庭里。

二、教学设想。

三、教学目的。

1．学习掌握课文中的有关生字词。

2．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。

3．理清文章线索、结构，品味语言，随文讲解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。

4．着力培养学生自主、合作、**的学习方式，创设好自主学习的情境，引导和组织**性问题的提出及解决，整体感知课文的人文精神。

5.联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。

四、重点、难点。

1．重点：①充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。

文章线索、结构，品味语言，叙述中的倒叙和插叙。

2．难点：①整体感知课文中的人物思想感情，人物形象的人文精神。

通过是非曲直正的辩论，正确处理好亲情、友情的关系，从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。

五、教学时间。

2课时。六、课型设计。

探索式品读型精读课。

七、教学手段。

自制多**课件一套。

八、教学过程。

一）课前预习：（幻灯片1）

说明：学生分若干学习小组，每组只完成预习的部分内容。学生并将其自制成若干张资料卡片，同时教师也编入课件中。

二）课堂教学。

引入教学：（大约1分钟）

1.导语。新课教学：

1．题目解说。（大约1分钟）

七年级语文上册《羚羊木雕》教学设计

七年级语文上册 羚羊木雕 教学设计。聚会主题 爱不应成为一种伤害聚会课时 一课时过程设计 导入 我们生活在关爱中。有来自亲人的关爱，有来自朋友的友谊，这都是我们宝贵的财富。我们在成长，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，但如果父母未发觉我们长大了，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样...

羚羊木雕》教案 七年级上册

羚羊木雕 教学设计。山阳城区一中巩玺玺。教学目标。1 知识目标 1 能读会写 抹 犄角 怦怦 逮 树杈 攥着 寒颤 等字词。2 把握课文的情节和思想感情。2 能力目标 通过文中的人物描写分析归纳人物形象。3 情感目标 1 在整体感悟课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。2 透过家庭矛盾...

七年级语文上册《羚羊木雕》教学反思

三 学法活，体现了民主的课堂氛围。本节课我始终是以与学生平等对话的形式组织课堂教学的，以商量的口气与学生研讨，目的是消除学生畏惧的心理，使学生能够愿意与老师平等交流，敢说真话，愿意表达，这样就把学生推到学习的主体地位上，教师只是学生学习活动中的组织者 合作者 引导者和帮助者。课堂始终洋溢着一种民主的...