第一讲生命咏叹（上）
1. 读懂一篇文章的标准。
读懂一篇文章，要达到这样几条要求：一要掌握字词；二要理解词句的含义和作用；三要弄清段落层次；四要抓文章的主要内容；五要会归纳中心思想；六要把握文章的写作方法，这些都是阅读理解的基本功。
2. 怎样阅读一篇文章。
阅读分析一篇文章，依赖于用心细读，主要有以下几方面：
1）初读课文，学会字词，了解全文大意。
阅读课文时，遇到不懂的字词，可以查工具书，并结合上下文来理解字词。阅读后直观感觉一下文章写了什么内容。
2）细读课文，弄懂句段，分清上下文的联系。
阅读时，要一句一句地读，读懂每一句话的意思，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容，通过对每个自然段的理解，分清上下两个自然段的联系，是并列关系还是因果关系，是转折关系还是递进关系。
3）熟读课文，理清层次，掌握文章脉络。
通过各自然段在上下文中的联系，给课文分段，概括段落大意。要准确地概括段意，首先抓住全段的中心句，中心句是指一段话或一篇文章中凝炼而又体现中心的一两处语句。中心句多在段首或段尾，也有个别在段中，有些段没有中心句，需要抓住贯穿全段的中心意思。
可用摘句法和归纳概括法。通过各意义段的内容，理解并掌握文章的写作脉络，即文章的写作顺序。
4）精读课文，抓住重点，理解文章内容。
文章中比较通俗易懂的内容，通过前几步明白了即可，不用再花更多时间从头到尾阅读全文，要紧紧抓住文章中难以理解的重点内容仔细阅读，进一步把握文章主要写的是什么。
5）品读课文，审句析段，归纳中心思想。
通过语言，即通过关键词语、句子感知文章的思想情感和内容，挖掘作品的隐含信息和深层意蕴。在记叙文中，作者总是通过写人、记事、状物、绘景来表达自己的立场、观点和思想感情。记叙的侧重点不同，概括中心时，思考角度也有所不同。
写人的记叙文，一般侧重于表现人物的思想品质、性格特征；记事的记叙文，一般侧重于表现事件的意义和影响；写景的文章，一般侧重表达作者对景的喜爱和赞美之情；写物的文章，一般侧重表达作者的某种思想和情感。
在概括文章中心时，要注意文中抒情、议论的语句，它们常常就是文章的中心意思；其次，还要注意文章的题目，题目往往传神，与中心意思紧密相连。
6）欣赏课文，学习写法，体会材料安排。
了解文章是怎样开头、结尾的，文章的衔接和过渡怎样，内容的照应和详略怎样。把握文章是怎样表达的。比如用了哪些修辞方法、表现手法，运用了哪些描写手段等。
再有感情地朗读课文，进一步体会作者是怎样围绕中心组织材料，表达思想的。
二、规范字词：
一）、根据拼音写汉字或给汉字注音。
耸立（ ）qiào（ ）壁 tū（ 出颤抖（ ）
晕倒（ ）迂回（ ）chuò（ 泣屡次（ ）
二）、给下列字注音并组词。
三、同步阅读：
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。
“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。
2．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交代在全文中起什么作用？
3．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
4．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什么？
5．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？
6．学习了这篇文章后，你得到些什么启示？（不少于30字）
三、 类文比拼：
我留在巴西苦干了几年。不久我就有了一笔财富……但我又感到了厌倦。一天，一些朋友来看我并对我说，“我们将要去非洲做生意。
为什么你不和我们一起去呢？这次航行后我们都会发财的！”
我是多么的傻啊！我在巴西已有了轻松、舒适的生活，然而我又同意了。于是，在2023年，我又一次出海了。
最初，一帆风顺，但不久就来了一场可怕的风暴。狂风暴雨持续了12天没有停息。我们在海上失去了三个同伴，而且没多久，船舷上就出现了漏洞。
“这回我们都活不成了，”我自言自语。一天早上，一个水手瞧见了陆地，但紧接着我们的船就触到了海底的沙滩，船没法移动，我们此刻真正地陷在了危险之中。海浪似乎极力地想把船击成粉碎，我们只有很少的时间了。
迅速地，我们往海里放下小艇，离开了船。但大海太粗暴了，我们的小艇在这样的大浪中根本没法长时间航行。
半个时辰后，愤怒的大海掀翻了我们的小艇，我们全都落到了水里。我四处张望寻找我的伙伴，但却看不到一个人。只剩我一人了。
那天，我是幸运的，海水把我送到了岸边。我没法看见陆地，我的四周只有排山倒海的浪涛。突然间我触到了脚下的陆地。又一个浪峰盖过来，把我推上了沙滩，我跌倒在湿湿的沙地上。
最初，我非常庆幸我还活着。慢慢地我站起来，走到高处的岸上。在那儿，我眺望大海。
我能够看见我们的船，但它已倾覆了。船的附近没有一个人，水中也没有人。我的伙伴们都死了。
我活着，但却在一个陌生的荒山野地，没有食物，没有水，没有枪支。
此刻，天黑了，我很累，我不敢睡在岸上，也许这儿有野兽，我只好爬到一棵树上过了一夜。
1．本文选自英国作家___写的**《鲁滨孙漂流记》，主人公的名字叫___
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