第一周。
希望与你同行》
教学目标：1、 在和谐融洽的集体气氛中，加深新同学之间的交流和感情，建立起新的友谊。
2、 在聆听、演唱、讨论等活动中体会作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声音准确塑造**的整体形象。
3、 能与同学一起互相交流欣赏体会，对作品作出初步的评价。
教学重点： 体验感受整体的**形象，试着用声音来塑造**形象。
教学难点： 掌握波音记号、切分节奏等等一系列特殊**记号，唱出得声音要有感情又要有控制。
教学过程：师：今天是开学第二周，而大家都是从不同的小学毕业而来，那么现如今组建成了这个大集体，进入新的班级，新的环境，你能用一句话来形容下此刻的感受吗？
生：答。师：大家答得非常棒，来到新的学校，我们将结成新的友谊，在这里，老师也希望大家可以好好珍惜这来之不易的缘分，一起携手同行。（出示课题：希望与你同行）
首先，先请大家听一下歌曲，听完后回答下屏幕上的几个问题（出示课件）
大家刚刚听得都非常认真，那么下面我们就请几名同学起来回答下
生：答。师：
几位同学答得都非常好，《希望与你同行》这首歌曲，全曲洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子要努力求学，报效祖国，形象概括了对美好未来的信心。而这首歌曲也是分为了a段和b段两个段落，接下来，就让我们一起唱下乐谱。请大家跟着老师后面一起来学唱。
（教师带领学生进行歌谱演唱）
在这里首先请大家找找看，刚刚我们唱得。
一、二两个小节有没有哪个音是不一样的？
生：答。师：
大家找得非常好，在这里，两个小节的最后一拍的音一个是5，一个是低音5，这里的两个5形成了一个八度大跳，大家在唱之前首先要保持一个良好的歌唱姿势，唱得时候要注意，不要用真嗓子去喊叫，因为大家现在都已是中学生，也即将步入变声期，要注意自己嗓子的保健，所以在唱歌时音量不宜过大，大家尽量唱轻点，同时略带点假声来进行演唱，这样既可以对嗓子起到保护作用，又可以使得乐曲听上去非常优美、动听。下面，就让我们来试下，就唱这两个音（低音5和5）
生：唱。师：大家唱的时候注意，音量放轻点，不要用真声去喊叫，下面大家再试一次。
生：唱。师：刚刚大家唱得非常好，下面我们继续往下学唱。
生：唱。师：
非常好，这里出现了一个特殊**记号“~~大家认识吗？这是一个波音记号，同学们在演唱的时候要注意，波音记号，我们一般唱三个音，例如在这里，波音记号出现在了2上，那么我们第一个音就唱出现波音记号的这个音2，第二个音则是2上面的一个音，即3，第三个音则还要回到2上，即232这三个音。那么大家再想想看，如果波音记号出现在6上呢？
该唱哪三个音？（首先第一个音是出现的这个音 6，第二个音是6上面的一个音7，第三个音则还要回到出现的这个音上6，也就是唱676。）看来大家掌握的非常好。
那么我们先来慢唱几遍，然后再逐步加快速度来进行演唱。（带领学生慢唱几遍后，在加快速度）
生：唱。师：
大家看看，刚刚我们唱的这一段│5 5 1 65 5˙│，在这里出现了这样一个节奏型 x x x大家认识吗？这是一个大切分节奏，是由xx xx这个节奏型转变而来的，同学们先跟老师后面把这四个八分音符一起边划拍边演唱一遍，“达达达达（节拍图示：↓ 接着大家自己试着把中间两个八分音符用连音线连起来，唱成一个四分音符，即“x x x（达达啊达）”。
大家要注意把重音落在四分音符上面，下面大家跟着老师后面一起边打拍子边唱一遍。
生：唱。师：看来大家掌握得非常棒，那么接下来大家自己试着把歌词填进去，然后一起唱出来。
生：唱。师：
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