初一语文期中末试卷。
一、基础整合（20分）
1、下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（2分）（ d ）
a、逾越（yú） 秕谷（bǐ） 叱咤（chà） 马鬃（zōng）
b、倔强（juè） 上溯（sù） 孤僻（pì） 驯良（xùn）
c、殷勤（yīn） 翌日（lì） 地窖（jiào） 长吟（yín）
d、笨拙（zhuō） 濒危（bīn） 山巅（diān） 发绺（liǔ）
2、下列词语的书写全都正确的一项是（ ）2分）
a．进退维谷一泄千里相形见绌通宵达旦。
b．相得益彰莫衷一是顾名思义不可名状。
c．重峦叠障语无伦次眼花缭乱消声匿迹。
d．遍稽群藉锲而不舍冥思暇想略胜一筹。
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(2分) （b ）
a、六月的天，孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，现在却风起云涌，雷电交加。
b、泰州一百重新开业后，由于商品种类齐全，各种档次都有，顾客仍像过去一样络绎不绝。
c、溱潼会船的高潮在上午九时，湖面湖岸人山人海，千支竹篙，掀起溱湖水的轩然大波，千支鼓槌，敲出惊心动魄的声浪。
d、经过老师和同学们的商量，大家不约而同地推选李明担任初一（2）班的班长。
4、下列句子中有语病的一项是（ a ）（2分）
a．各级**，积极采取措施，加强校园保安，防止校园安全事故不再发生。
b．通过开展城乡环境综合治理活动，我们学校的环境卫生状况有了很大改变。
c．刚走到门口，我就闻到了从房内飘出来的一股龙井茶的清香。
d．汶川**发生后，全国人民无时无刻不关注着抗震救灾的进展情况。
5、古诗文默写(8分)
1青山郭外斜。（孟浩然·《过故人庄》）
2潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》））
3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是。
4）《 论语十则》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是
5)写出含有“雨”字的一句完整的诗句（要求有连续性的上下句）
6)自古以来，中华民族给月亮赋予了深厚的文化内涵，请你写出一句有关“月亮”的古诗句。
6、（4分）
论语》是记录的一部书，共20篇，是的经典著作之一。孔子是时期伟大的思想家家。
7、名著阅读。（每空1分，共5分）
格列佛游记》的作者人名） 是国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。书中主人公格列佛是以身份，得以随船出游，周游世界的。格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据的好坏选拔**；他第四次出游，来到国名)。
二．古诗文阅读理解
一）阅读《童趣》回答下列问题。
8．依据上下文提示默写
夏蚊成雷盖一癞虾蟆
9，解释下列文言语句中加点词语的含义：
昂首观之，项为之强（ ）徐（ ）喷以烟。
果如鹤唳（ ）云端。 ④神游其中，怡然（ ）自得。
10．翻译下列文言语句：
故时有物外之趣。
一日，见二虫斗草间。
11．《童趣》一文的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”？从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人？
（二）阅读下文，回答问题。（ 分）
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
12、解释下面句中加点的词：(4分)
书遂大进平生于书
文征明临写《千字文或答人简札
13、将的句子译成现代汉语。(4 分)
1）“日以十本为率，书遂大进。”
2）“少不当意，必再三易之不厌”
14、用一句话来概括这段文字的中心。(4 分)
三、现代文阅读理解（27分）
（一）阅读下文，回答问题。（25分）
你震撼我的心灵。
我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。
比如随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。
就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。
而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这**是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。
“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。
”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。
轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。
我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。
我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？
”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！
也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。
一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。
可与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？
那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。
所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深**撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。
现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。
15、用简洁的语言概括作者在文中所讲述的故事。（4分）
16、根据具体情景，揣摩人物心理，并在文中空白处写上“我”所说的话。（4分）
17、作者以细腻的笔触描写了“你”对“我”的情感变化过程。请从文中选择三个有代表性的词语，恰当地表述这一过程，并简要分析促使这一变化产生的根本原因。（5分）
18、选文在写作上最显著的特点是第二人称写作手法的运用，请结合你的阅读体会，说说这样写有什么好处（4分）
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