七年级语文下册语文期末测试

一、积累与运用(25分)

1．(c)(2分)【解析】a项，臂(bì)膀，铁杆(ɡǎn)；b项，派遣(qiǎn)；d项，红晕(yùn)。

2．(b)(2分)【解析】a项，霄—宵；c项，萎—委；d项，馨—罄。

3．(a)(2分)【解析】“不耻下问”的意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，用在这里不恰当。

4．(b)(2分)【解析】本题考查病句的辨析。a项，前后矛盾，可以将“不”去掉；c项，一面和两面不能呼应，删去“能否”；d项，语序不当，应为“迎宾、接待、引领、讲解”。

5．(c)(2分)

6．(1)决眦入归鸟。(2)谁家玉笛暗飞声，(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

4)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(5)将军百战死，壮士十年归。

7．(1)《骆驼祥子》，老舍(舒庆春)。(2分)(2)生活艰苦，吃苦耐劳，充满理想。

8．(1)先人留下的祖训和直接向父母学习。【解析】本题考查信息的提取与概括能力。认真阅读三则材料，逐一提取要点，材料一主要讲述了一些家庭仍保留祖训，材料二主要讲述了胡适向母亲学习宽以待人，材料三讲了***向父亲学习做人做事，材料。

二、三都述说了他们向长辈学习，组合回答即可。

2)选a项，理由：俗语说：家不和被人欺，家人一条心，泥土也能变成金，家庭和睦是兴旺的基础。

选这横幅，可时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱妇随，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。【解析】回答理由时要理解各项内容，抓住其中关键词，说明其所表达的含义及对家庭生活的意义，三条横幅表达的主要含义分别是“和睦”“勤奋”“孝顺”。任选一项均可，选项与理由要统一，意合即可。

3)上联：长辈言传身教明祖训下联：子孙心领神会承家风。

二、阅读理解(45分)

9．描写了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。10．这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情(或体现奉献精神)。

二)注释】①斛：容量单位，古代十斗为一斛，南宋末年改为五斗为一斛。②次第：依次。③盈虚：盈满或虚空，指发展变化。

1)(少)2)(道理)

12．(4分)(1)我唯独喜爱莲花，(它)从淤积的污泥里长出来，却不受一点污染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。(2)只是它有缺憾的地方在于，它要开放整棵树都开了，不留一点余地。13．不与黑暗势力同流合污的品行；桂花开时满树芬芳，三天便全部凋零的特点联想到盛极必衰的人生哲理。

(4分)14．同：都表现了对荣华富贵的嘲讽。异：

甲文批判了当时追逐功名富贵的世风，借以表现自己洁身自好的品质；乙文更多的是感慨轻而易举得到的富贵如同过眼云烟，很快就会消失。

15．本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，抒发了“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情。

16．①以“一碗入梦”为题，想象奇特，能引起读者的兴趣；②标题即是文章内容的总括；③标题即是文章叙事抒情的线索。

17．用拟人的修辞手法，生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的毛蟹对孩子们的**。

18．行文思路：①妻子买蟹，儿子问蟹；②童年捉蟹，共享毛蟹；③思念爸妈，回味毛蟹。效果：

先引入，再插叙，后抒情，使文章脉络分明，思路清晰，首尾呼应。行文思路：①妻子买蟹，儿子问蟹；②童年捉蟹，共享毛蟹；③思念爸妈，回味毛蟹。

写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事。(或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事。

)20．示例：a.运用环境描写的方法，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。b.运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。

21．不能。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写)的方法，侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。

22．运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。