语文科。
七年级。一、检测的指导思想。
越秀区2008学年第一学期期末初一语文阶段性学业水平检测，既是评价该年级整体教学质量和检验实施新课程效果的必要手段，也是衡量学生是否达到年级学业基本标准和是否能较好地适应新学期正常学习的重要参考依据之一。其性质属于阶段性（学段性）学业水平考试，重点检测年级教学质量要求必须掌握和运用的基本知识、基本技能、基本方法、基本能力和情感态度价值观，它要求具有较高的信度、效度和适当的难度，能对教学起重要的激励、促进、诊断和监控作用。因此，试题命制主要是依据《语文课程标准》制定的语言教学与评价、考查内容与标准的命题原则而制定。
并按人教版新课标语文教材第一册的教学内容和要求，包括语文书后面的附录内容和指定背诵的诗词（“课标”）要求。
一） 语文课程标准设定的教学目标。
1．识字与写字。
1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2）在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3）临摹名家书法，体会书法的审美价值。
2．阅读。1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2）养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于。
3）能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
4）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同**疑难问题。
6）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7）能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、**、戏剧等文学样式。
8）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10）阅读简单的议**，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
11）诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
12）浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
13）了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14）能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
15）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
3．写作。1）写作时考虑不同的目的和对象。
2）写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
4）根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5）写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议**，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6）能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7）有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8）养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9）能正确使用常用的标点符号。
10）作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于的习作。
4．口语交际。
1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。
3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5）在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
6）讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
8）课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
5．综合性学习。
1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他**中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3）关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、**等展示学习成果。
4）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二）语文考试命题的基本原则。
1.课内与课外相结合的原则。
语文考试要根据语文课程的特点来进行，重点考核学生的基础知识和基本能力的掌握情况，为此，既要以课内即教材内容为依据，又要结合学生的课外语文学习情况来行进考核。期末考试一般以课内为主，它是以语文学习的阶段性特点和学生能力发展规律决定的。课内是基础，课外是延伸，二者结合，才能考核出真实的语文水平。
这一原则与考试的导向功能关系密切，光考课内，课外读写就没人去搞。课外比例过大，教师在课内会无所适从，这会影响学生语文能力的发展。
2.知识和能力相结合的原则。
近几年，语文考试在逐渐缩减知识考核的份量，扩大能力考核的份量，标志就是阅读、作文的分数在不断增加，考核记忆、语言积累的题的分数逐渐减少。这在一定程度上减小了死记硬背、高分低能的弊端，但也引起一些教师的担心，学生、教师开始忽视语文知识的讲解和掌握，从而影响了语文能力的发展，为此，要在考试中兼顾知识和能力，适当的死记硬背对语文学习还是有很大好处的，要加强这方面的导向。
3.主观性与客观性相结合的原则。
近几年来语文考试还有一个突出的变化，那就是主观性试题的比例不断增加，客观性试题比例减小，这在一定程度上增加了考试的信度，减少了学生投机的成分。但却出现了另外一个问题，那就是主观性试题在评判时往往会出现偏差，反而影响考试的信度、区分度，导致一些学生不怎么用心学语文，为此，还要保证客观性试题有一定恰当的比例。
4.层次性与多样性相结合的原则。
层次性是试题的难易程度，即在一次考试中即要有难题也要有易题，还要有中等难度和极易题，这样才能使考试有一定的区分度。同时，考试的题型也要多样化，试题数量也要尽可能多一些，不能让题型过于单一，分数过于集中会影响考试的区分度和效度。
三）统考语文试题的质量目标。
1.明确测验目标。知识、理解、简单应用、综合运用、创见等五个层次，各层次试题的比例可根据不同课程的特点和要求而具体确定。
2.试题覆盖面尽量宽。
3.把握好试题的区分度和难度。
4.注意同一个知识点、能力点从不同角度选用不同的题型。
5.试题编写的科学性。试题内容要正确，不能出现知识性的错误。
有争议的问题不要编入试题；文字表达明确、简练、规范、通顺，标点符号正确；不能出现语法上或用词上的错误；试题分值要合理；各题必须彼此独立，不重复考点。
6.制定好参***、评分标准和评卷具体要求（细则）。试题赋分通常采用难度赋分法和时间赋分法，即试题难度较大，须花较长时间回答，分值应大一点，反之，分值应小。
7.以题型为顺序，由易到难，客观与主观结合。检测内容主要是：
（1）试题能否测到命题双向细目表中的各项目标和内容；（2）试题的表述做到明确、科学，分值分配合理；（3）试题的题型和编排合理；（4）难易程度适合；（5）试卷的长度与作答时间相符；（6）试题的参***正确、明确。
四）七年级学生要求达到的语文学业水平。
1．掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2．学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3．培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4．培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5．大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6．指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7．培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
二、考查内容范围。
1．基础知识：字词音（要求掌握课文后“读一读，写一写”的词语和课文下面的注释，包括讲读课和自读课；包括同音字、多音多义字、形似字），解词（包括成语），改错字、病句，文学常识（课文与“名著导读”），各单元综合学习内容、修辞和语言的运用。
2．现代文阅读：要求理解文章内容及上下文的联系；理解和分析词语的深层含义；会用简单的语言概括和归纳内容。
3．古诗文：（1）积累，要会背、默课文指定背的文段与诗句（包括“课标”要求七年级上册指定背诵的，附载本册语文书后面的诗词）。（2）阅读，范围包括自读课；要求会解释重点词语、翻译重点句子；了解课文大意和内容。
（3）诗词鉴赏主要是课文内容，非课后背诵篇目。
4．作文：让学生写自己熟悉的东西，要写真情实感。作文形式为：命题作文（只一道题）。
5．注：题型有主观题和客观题（选择题和非选择题，包括基础和阅读）。
三、考查形式与方法。
1.形式：闭卷的纸笔考试。
2.时间：120分钟。
四、试卷结构。
1.题型：主观题和客观题。
2.题量：20至23题。
3.结构：分两卷，第一卷为客观题， 包括基础\阅读(古文\现代文);第二卷为主观题和客观题的综合题， 包括积累运用\阅读\作文。
4.分值：全卷120分， 第一卷约30分， 第二卷约90分，其中作文40分。
五、难易题比例。
易题占60%; 中等题占30%; 难题占10% 。
八年级。一、检测的指导思想。
越秀区2008学年第一学期期末初二语文阶段性学业水平检测，既是评价该年级整体教学质量和检验实施新课程效果的必要手段，也是衡量学生是否达到年级学业基本标准和是否能较好地适应新学期正常学习的重要参考依据之一。其性质属于阶段性（学段性）学业水平考试，重点检测年级教学质量要求必须掌握和运用的基本知识、基本技能、基本方法、基本能力和情感态度价值观，它要求具有较高的信度、效度和适当的难度，能对教学起重要的激励、促进、诊断和监控作用。因此，试题命制主要是依据《语文课程标准》制定的语言教学与评价、考查内容与标准的命题原则而制定。
并按人教版新课标语文教材第三册的教学内容和要求，包括语文书后面的附录内容和指定背诵的诗词（“课标”）要求。
七年级语文科摸底试题
说明 1.考试时间100分钟，满分100分。2.本卷设有附加题，共10分，考生可答可不答 该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不超过100分。1 基础知识 21分 1.根据课文默写古诗 6分 1 秋风萧瑟，洪波涌起 曹操 观沧海 1分 2 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白 闻王昌龄左迁龙标...
七年级语文科期末检测题
2005 2006学年度第一学期。考试时间 100分钟满分 100分 题号一二三四总分。得分。亲爱的同学们，七年级的上学期快要结束了，你想检验一下你的语文学得怎样吗？请你认真解答下列问题。要坚信 真情的体验 深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！一 积累与运用 25分 1 用楷书认真抄写下面的语句...
七年级语文科尖子竞赛卷
七年级语文科尖子竞赛卷 1 5单元 答案卷。一 积累与运用 1 1 嶙峋 2 蹂躏 3 储蓄 4 寥阔 5 喑哑。2 1 绿树村边合，青山郭外斜 2 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。3 商女不知亡国情，隔江犹唱后庭花 4 枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。3 b d 4 a 5 示例 试卷发下来了，我开始小...