活动目标。
通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
活动准备。1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。
活动过程。一、首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。熟悉这些成语历史知识，了解他们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
二、主持人宣布参赛规则。比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。
三、.比赛正式开始：
1、初战告捷
说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。每组发放一张同样的**，**类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。
并在最下方注明提示内容。时间5分钟，工具每组一本成语字典。
2、知音难觅
说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。
由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间1分钟，以猜多者为胜。（试题见下）
闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途。
三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、
画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠。
惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师。
3、你争我夺。
本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。由主持人提供与成语有关的历史人物、历史事件、历史现象，每个成语提供3个条件，按条件先后分值逐渐减少。（试题见下）
（1）、这是有关东汉班超的故事，班超为了使鄯善国归顺汉朝，他带领同伴冲入匈奴人住所，奋力死战，用少数人战胜多数人，达到预期目的。后人根据这个故事引申为一个成语，用来说明人们做事如果不下决心，不身历险境，不经过艰苦努力，是不能达到目的。
答案：不入虎穴，焉得虎子。
备选：暗渡陈仓、一鸣惊人、精卫填海、不入虎穴，焉得虎子。
（2）、这个成语是三国时刘备为了国家大计，三次请求诸葛亮出山帮他治理天下，今天我们常用这个成语形容请人的渴望和诚恳的心情，也就是不耻下问，虚心求才的意思。
答案：三顾茅庐。
备选：多多益善、愚公移山、指鹿为马三顾茅庐。
4、针锋相对。
本环节考查学生的表达能力，合作精神以及查阅资料的能力。由每组队长从同学上交的成语题库中选取一个成语，本组回答或指定其他组的任何一位同学说出这个成语的出处，历史背景和其中蕴含的历史故事。（本组答对，加20分；其他组答错，减10分。
试题见下）
杞人忧天、惊弓之鸟、毛遂自荐、夜郎自大、自相矛盾。
5.背水一战。
考查学生对于历史成语的综合掌握能力。可以本组包括场下队员相互商量，查阅相关的资料。按照分值不等，安排试题。（50分，40分， 30分， 20分， 10分 ）
例：举出带有。
一、三、五字的成语各两个。（50分）
一鸣惊人、一鼓作气。
三过家门而不入、退避三舍、三人行必有我师。
学富五车、五十步笑百步。
6.故事大王。
考查学生对于成语典故的熟悉程度和语言表达能力。由各组的场上队员选题，场下观众来讲故事，根据讲述情况基本正确给20分，错误不给分，如果本组不会，由其他组抢答，答对加20分，答错减20分。
7.总结。首先宣布获得三等奖选手（5个）及所代表的小组，其次为二等奖的选手（3个）及代表的小组，再次为本次擂台赛得主（1个）及所代表的小组。
另外评选出：最佳表现奖；知识最丰富奖；机智问答奖等奖项。
最后，由教师对本次活动进行精彩点评和总结，指出本次历史成语故事的成绩与不足，明确今后努力的方向。
活动延伸。可以组织一期板报，或手抄报，报道历史成语故事比赛活动的情况，公布获胜小组及擂台赛得主。并简介擂主的爱好、最喜欢的格言及取得的其他成绩等。
年七年级历史成语历史故事竞赛
通过这次练习，意味着你 1 通过搜集成语历史故事素材，培养了归纳 整理及写作能力。2 利用所学相关知识正确理解成语典故。3 培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。成语竞赛过程 中国成语的起源 典故及意思，每每与中国五千多年的历史，有着千丝万缕的关系。每一句成语背后，往往隐含很多历史故事 古...
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