人体感知信息。
一、说教材。
一）教材的地位与作用。
本节内容是苏教版《生物学》七年级下册/第四单元/第十二章“人体生命活动的调节”/第三节/人体感知信息，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，培养学生注意用眼卫生。
基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：
二）说教学目标。
知识目标：1）描述眼球的结构及各主要部分的功能。
2）概述视觉的形成的过程。
3）说出近视的成因及预防的方法。
能力目标：进一步提高合作交流与表达的能力。
情感、态度与价值观：
能自觉保护视力，注意用眼卫生。
教学重点。1）眼球的结构和视觉的形成。
2）近视的成因及预防的方法。
教学难点。1）眼球的结构和视觉的形成。
2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。
三）教材处理。
根据新课标要求的科学教育的主要目的是提高全体学生的科学素质，**性学习是培养学生科学素养的一种学习方式，因此，如何更好的利用学生自主能动性是这节课的关键，为了使课堂40分钟能更好的被利用，在课前要搜集资料，并发挥学生的合作精神。
二、说教学方法。
一）学情分析。
学生对“眼睛”这部分内容是比较感兴趣的，他们不仅对结构与功能感兴趣，更对与眼睛有关的疾病感兴趣，尤其是与他们密切相关的“近视”，想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言唤起学生丰富的想象，让学生自主地去**、去认识，不断地培养能力。
二）教学方法。
1、直观教学法：利用多**课件进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
2、活动**法：通过**活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。
3、小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。
四、说教学流程。
一）创设情景、导入新课。
人们常说：“眼观六路，耳听八方。”
这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官。引入新课。
二）自主合作**、快速记忆、。
对照课件与课本中“眼球模式图”，指出各部分名称及功能，快速记忆，以小组为单位开展比赛。旨在培养学生的自主学习能力，合作精神。
三）合作**、拓展延伸。
出示课件、层层引入。
1、**“视觉形成”的课件，在教师引导下分小组分析，并总结出“视觉形成的过程”。
从而将本节课推向一个高潮。
2、**“近视的成因及补救”的课件，分组**并总结出结论。
3、**课件中“三要”和“四不要”的**，说明含义。旨在培养学生关爱生命和健康意识。
四）全面总结。
五）巩固练习，延伸知识。
五、教学反思。
闪光点：1、课堂充分利用师生互动环节，让学生主导课堂，避免教师的“一言堂”。
2、通过**性学习，使学生能自主学习，培养了学生的生物素养，在课上以自己的语言组织课堂。
苏教版生物七年级下册《人体感知信息》第一课时教案
第三节人体感知信息。第一课时。学习目标 1.通过阅读文本 课件及相关素材，能够说出眼的基本结构和视觉形成的过程。2.通过阅读文本 课件及相关素材，对近视形成的原因进行调查，能够提出预防近视的对策，形成良好的用眼习惯。教学重点 描述眼的基本结构和视觉的形成过程 提出预防近视的对策。教学难点 描述眼的基...
七年级生物下册人体感知信息同步测试苏教版
选择题。1 眼球里具有感光细胞的结构是。a 角膜b巩膜。c虹膜d 视网膜。2 外界物体的反射光进入眼球成像的正确顺序是。角膜 虹膜 瞳孔 晶状体 视网膜。ab cd 3 照相机的成像原理和人眼的成像原理很相似，照相机的镜头相当于人眼的 a 角膜 b 视网膜 c 晶状体 d瞳孔。识图题。根据日12 2...
七年级生物人体对外界环境的感知
预习学案19班级姓名学号。第六章人体生命活动的调节。学科预习目标预习。自主 合作 展示 交流。方法预习提纲 一 眼和视觉。1 人体靠哪五种感觉感受外界的刺激 2 眼球的基本结构 填图 3 视觉的形成 外界物体来的光线，依次经过 和，并经过等的折射，最终落在上，形成一个。上有感光细胞，这些细胞。将通过...