尊敬的各位评委老师：
下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面加以阐述。
一、 教材分析。
一） 教材的地位和作用。
本节教材是北师大版七年级生物上册第章第节的内容，是上一章的延伸，其主要内容是。
本节知识点清晰，呈现方式直观，非常符合初中学生的心理特点。
二） 教学目标。
1、 知识与技能：
1） 说出。
2） 举例说出。
2、 过程和方法。
1） 通过同学的观察、分析，培养其逻辑思维能力和自主**能力。
2） 学会利用图书馆和网络资源查找有关。
的资料。3）通过分析文字和**资料来提高说明问题的能力；
4）尝试收集、处理数据的方法；
5）学习通过测量进行科学**的方法。
3、 情感态度与价值观：
1） 激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2） 帮助学生养成与他人合作、共同**和乐于**的学习习惯。
3）了解生物与环境的关系，渗透环保意识；
4）树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点；
5）利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。
三） 教学重难点。
教学重点：教学难点：
二、学情分析。
七年级学生从小学到初中是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此在生物教学中培养学生的学习兴趣是首要任务。这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深搞好教学。
同时，他们思维活跃，敢于质疑和讨论，希望得到老师的表扬，所以教学中应抓住这一特点，发挥学生的主动积极性。
三、教法与学法。
一） 教法。
为了到教学目标，突出重点，突破难点，，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本章节的实际特点，我确定本具体教法如下：
1、 情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2、 观察法——逐步引导，逐层深入。
3、 点拨法——展开联想，拓展思路。
4、 多**辅助教学法——形象直观。
二） 学法。
新的课程理念非常强调学生学习方式的改变，注重**意识的培养，倡导学生的自主学习。在新理念指导下我采用了“课堂小组讨论法”和“自主**法”，充分发挥学生的自我学习意识和能力。学法具体如下：
1、 观察法——勤于观察，积极读书。
2、 自主**法——自主学习，提高技能。
3、 分组讨论法——积极参与，知识升华。
4、 总结归纳法——回顾知识，整体把握。
四、教学过程。
一)刺激回忆，巩固旧知（2分钟）
为巩固旧知并与新知自然过渡，我提出问题请同学思考回答。
二）创设情境，激情导课（3分钟）
为加强教学的直观性和学生的学习兴趣，并激发学生对生物奥秘**的兴趣，教师大屏幕展示**。
并问：行云流水般导入新课。
三） 整体感知，自主学习（15分钟）
学生完成导学案内容，自己能解决的在导学案上写出答案，解决不了的小组**，在解决不了的，等待师生共同**解疑。
四） 互动**，合作交流。
五） 堂清巩固。
为达到巩固知识点，又能锻炼学生思维的目的，使之学有所用，我设计相应的梯度练习题，在大屏幕上展示。
六） 课堂总结。
学生提出问题并带着问题学习，学习中解决问题，这仅仅是教学层次的浅层目标，而带着问题走出课堂，这才是创新型学生该具备的素质。为此我利用这样的问题总结：：你认为这节课学得怎样？
还有哪些疑问？老师教的怎么样？哪些地方该改进？
然后根据学生回答做出综合性总结和评价。这样我也形成了了自己的课堂回顾与反思。最后在大屏上再现本节课的主要内容。
七)布置预习（1分钟）
请同学们带着问题进行课后预习。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位！
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