三．说学法。
1．指导学生识别天气情况的图标和介绍各种天气状况．
2. 大量发挥学生的潜能，以小组竞赛的方式使积极地加入到课堂活动中来。
四．说教学过程。
step 1.问候。
step 2. 导入
1).利用一些**，来引出单词，让学生按指令读单词，不按指令读单词的学生要站起来回答老师的一个问题。
2)．用《how’s the weather?》这段**来引入目标语言，并要求其写出歌词目的在于增强target language(目的语言）的掌握理解，并以此来增加学生的学习兴趣．
step 3. 让学生试着归纳歌词的规律，让其意识到该如何询问天气，目的培养学生自我总结的学习习惯．
step 4. 利用各地天气的**让学生相互讨论：
eg. s: how’s the weather in guangzhou ?
s: it’s sunny.
step 5 互动，谁是将来的天气预报主持人？
step 6.听力训练。
step 7. 展示**，通过小组竞赛方式复习现在进行时。
step (let ss say it out)
这节课学习了有关天气状况的词以及以how引导的特殊疑问句的问答，请学生一起说出这些知识．
step 9. homework. 1). make three conversations with your classmates.
2）sing the song three times.
五．板书设计。
what’s the weather like ?
how’s the weather?
it’s sunny/snowing/raining/cloudy/windy.
七年级英语说课稿
七年级英语 lesson 36 li ming meets jenny s class 说课稿。路锋伟。一 说教材 简析教材 我校七年级英语使用的教材是由河北教育出版社出版的 learning english 我说课的内容是冀教版七年级英语第二册第五单元第36课 li ming meets jenn...
七年级英语说课稿
七年级上unit4 section a the first period 说课稿。一 教材分析。1 教材的地位及作用。七年级上unit4 section a围绕where s my backpack?为话题，来谈论房间的物品在 开展多种教学活动，学生们一定会显出极大的兴趣，而且在学习活动中，学生通过...
七年级英语说课稿
2012 2013年度第二学期孙英语。课题 unit 10 i d like some noodles.section a 一 教材依据。人教版新目标英语七年级下unit 10 i d like some noodles.二 学情分析。本课以谈论面条为主要内容，贴近学生日常生活，比较容易激起学生的学...