人教版七年级英语下册。全。册。
说。课。
稿。unit 1 . can you play the guitar?说课稿（模版一）
一、分析教材。
本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生。
七年级学生性格特点是活泼好动，参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求。
1、知识目标：
(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak english, play chess , swim
(2) 重点句型：can you… ?yes , i can.
no, i can’t . what club do you want to join? i want to join the music club.
2、能力目标：
(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：
通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行**，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点。
本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
五、教具：**，录音机。
六、教学方法。
(说教法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
(1)**教学：利用**来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
(2)交流和情境教学法。为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如(开办俱乐部的形式，)于是师生交流的重心放在了语言的意义上，这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。
(说学法)教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很感兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成了学习任务，有利于培养学生的团队精神。
七、教学流程。
根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。
step1:本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过**英文歌曲“good morning”.这首熟悉简短的歌曲迅速拉近了师生间的距离，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：
sing, dance ,“及句型，can you ? yes ,i can,/no i can’t.与学生展开对话，展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。
淘&课件网
step2：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我**教学单词，结合句型，can you… ?yes ,i can/no , i cant’t让学生进行对话，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答。
step3：让学生用i can sing/play volley . i want to join the sports club.
的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借助一些新**，教学单词。为了巩固新单词及重点句型，我出示**给学生，让他们相互问对方的特长和爱好，加强重点句型can you ? yes ,i can /no i can’t 的练习。
step4：当生词和句型出现后，我趁着学生的新鲜感通过问句“what club do you want to join”，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生充分发挥他们的想象力。
step5：听录音，section 1b与2a一起进行，并让学生完成2b .
step6：新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生团队精神，我让学生小组合作，开办各种俱乐部，然后又让小组上台表演。
step7：为了巩固本节课的教学内容和教学效果，也为以后的学习做好铺垫，我设计了这样的活动，让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：姓名、年龄、**号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部。
这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。
总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念，采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地，积极地，对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性，实用性趣味性和科学性。
板书：i can sing, can you sing?
can you sing? yes, i can. no ,i can’t.
can he dance? yes ,he can. no ,he can’t.
i want to join the art club.
what club do you want to join?
unit1canyouplaytheguitar?说课稿（模版二）
一、说教材。
1．教材分析
本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（talking about abilities）,整个单元的内容都是围绕情态动词can展开的。通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加稳中有降种课外各种文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。
而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的学习打下良好的基础。
2．教学重点
掌握用于谈论自己所具备的能力的词汇(swim/ sing /dance /paint/ speak english /play chess /play the guitar)
掌握用于谈论自己所具备的能力的句型can you play chess ? yes, i can . no, i can’t .
3．教学难点
运用所学词汇和句型来谈论自己某一方面所具备的能力。
4．教学目标
1) 技能目标。掌握谈论能力的句型can的用法，学生能听懂对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话。
2) 知识目标。学生要掌握本课新单词，还要记住新学短语、句型，为实现用英语流利表达奠定基础。
3) 情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学生要帮助家人做一些力所能及的家务活。
4)学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
通过调查采访活动，培养集体意识，发展交际能力。
二、说教法。
为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法：
１、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。
2．用比较与chant 的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。
3．听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。
4．借助多**，为学生提供直观、生动、形象的画面与**，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。
、开展形式多样的活动――调查采访、讨论交流、表演等活动，这为取得更佳教学效果也起着一定的促进作用。
三、说学法
为了帮助学生学习和掌握所学知识，我采用了以下教学方法：
１、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。
2．用比较与chant 的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。
3．听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。
4．借助多**，为学生提供直观、生动、形象的画面与**，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。
、开展形式多样的活动――调查采访、讨论交流、表演等活动，这为取得更佳教学效果也起着一定的促进作用。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
四。说教学程序。
在新课导入环节中，我首先为学生**了由**片断及户内外体育活动汇集的一段**，引领着学生在感受**带来的美妙与精彩，为学生营造轻松的学习的氛围，激发学生对本课的学习兴趣。接着，引导学生们带着对**与体育活动的向往去与他人分享彼此的感受，进而与学生一起走入新课学习。
在新课学习过程中，我首先以多**形式为学生创设学习交流的真实情景，让学生们在温习已知知识的基础上，进而学习新的知识。在这个过程中，学生们始终在直观、生动、形象的语言环境中学习与交流。为了达到巩固新词的目的，我设计了一个对play football和 play the piano的对比活动，让学生们能过观察对比发现了这两组词的不同用法。
又通过用chant的方式帮助学生去将学过的词用运i can …的句子中，以达到词不离句之效果。此外，我还设计了挑战记忆游戏活动，让学生在记忆快速闪现的图的同时，还要用英语表达出来，七年级的学生有较强的自我表现欲，正是这一心理特征，相信他们的学习主动性能够得以更有效的调动、学习兴趣得到更有效的发展。在这一环节之后，我为了引出i want to join the …club.
句型，我设计了谈能力、说兴趣环节，让学生根据自己的能力报名参加不同的兴趣小组。之后，学生们通过问答练习、表演、游戏活动在不断地运用和巩固着新知。
英语七年级下册说课稿
unit 8 when is your birthday?教学设计。周莉。task 1 班级生日册。以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。step 1.让学生观察序数词1 31的规律，发现并找到其中的规律，一般的以 ...
七年级英语下册说课稿
今天我说课的内容是由人教版初中英语七年级下册unit3 how do you get to school?的第1课时，本课为该单元基础知识导入课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析 教学环节的设计和教学程序。一 教材分析。一 教材的地位和作用 第三单元第1课时是以讨论学生以何种方式上学为中心话...
七年级英语下册说课稿
what do you think of the game shows?说课稿。一 教材分析。本课文选自新目标英语七年级下册第11课 what do you think of the game shows,主要围绕着这个相关的话题来展开各种教学活动，在轻松和愉快的环境下，通过读 听 说 写来培养学生...