全员培训心得体会。
本学期，我有幸地承担了全员培训研讨课-阅读课。通过这一节课的准备，上课，课后反思，我收获了阅读课的课型结构，阅读课中阅与读，阅读课中细节问题的处理。
一．阅读课的结构。
为了准备这节阅读课，我**了阅读课的课例，也借鉴了其他学校的优秀课件及本校优秀骨干教师的建议。结合我校学生的特点，初步建构了基础知识-能力训练-知识迁移。阅读前，基础知识部分—用熟悉老师的**引入本课内容后处理本课的新单词正音，教短语后闪**片检测短语过关，所涉及的新句型的教授。
阅读中，能力训练—采用fast reading和careful reading通过回答问题把握文章大意后填表找细节理解文章细节，同时采用chooseyourf**oritezongzi这一活动让学生理解本课的难句。阅读后，知识迁移—本应该采用复述文章或写summary但由于我校学生的基础有限，我选择了2c写句子作为了post reading。在实际操作中我发现这个活动没有开展好前面时间安排上没有处理好显得时间不够没有让学生在句子中易错的点（进行时态不加be）暴露出来再次强调，也没有给时间给学生展示很遗憾。
二．阅读课中阅与读。
在整个这一堂阅读课中，我只注重了阅而忽略读。本来在课前准备让第一遍fastreading听录音，第二遍careful reading学生大声自读，由于太紧张忘了。所以，整堂课下来就没有听见同学们读书的声音。
既然是阅读课，既要有阅fast reading和careful reading，还要有读-同学们大声朗读本文。如果遇见文章中有好句子可以收录还可以把它们背下来，让学生养成大声读书的好习惯。
三．阅读课中的细节。
每一篇阅读的文章都有一个主题，有的可能会涉及文化背景，风俗习惯。那么，在文章中怎么渗透这些东西是值得思考的。本课中就涉及时间差what time is it inbeijing?
what time is it in new york? and what are people doing at the same time indifferentcountries?在这一问题的处理上，我处理不巧妙直接教句型有点脱节。
这一内容可以在文章中让学生完成carefulreading填表后让他们观察通过提问得出结果，课下再给孩子们普及一下这方面的知识。还有，本堂课的情感目标没有很自然地过度到no place like home.当然，还有一些课堂用语-准确的指令，精炼的语言我还需花功夫向优秀老师们学习。
总的来说，这一次的阅读研讨课让我成长。我不仅收获了阅读课结构与细节的处理，同时让我很感动的是各个学校的优秀老师们毫不保留地将自己学校在阅读课与我们分享。所以，最后我想说的是team work makes us stronger.
民族中学。邹。萍。
新目标英语七年级下Unit6sectionA反馈
七年级新目标英语下unit6 it s raining.section a 反馈课提纲一。教学流程 1 先独立完成。所有习题。2 小组合作，交流与讨论本组负责讲解的习题。3 开始讲解。注意 讲解时声音响亮。语言表述简单易懂。要做到一正二看三析四问。4 穿插巩固 对于还有不明白的同学进行一帮一互教。5...
七年级下Unit6Topic
classnamemarks 一 翻译。1.在对面2.等候轮到你。3.在。拐角处4.继续往前走。5.到达那儿 这儿 家6.禁止停止。7.直直往前走8.受伤。9.丧生，失去生命10.一张超速罚款单。11.上学不要迟到。12.课堂上保持安静。13.不要在街上玩。14.小心！当心！15.请问，附近有银行吗...
七年级英语导学案unit4,sectionA反馈课
通道县中学英语七年级导学案。课题。unit 4 where s my schoolbag?section a 课型课时。反馈课主备人杨海英1 审核人曲亮凤 姚勇红 杨祚青。执教人执教时间。everyday english学习目标 1.学会用方位介词on,in under的用法。alittlelear...