七年级期末试题分析

七年级下学期期末数学试题分析及反思。

孔村中学李庆恩。

一、试题分析。

此次考试试题立足基础，着眼发展，加强实际应用能力的考查，着力体现数学新课程倡导的学习方式、教学方式和评价方式，有比较强的导向作用。

1.突出能力立意。试题着力考查学生观察问题、发现问题、分析问题和解决问题等能力，以及注重对综合素质和创新意识的考查。

2.强调联系实际，加大应用力度。数学**于生活，又服务于生活。

试题也尽量做到情境具体，贴近生活或联系其他领域，有鲜明的时代气息，展示了数学在生活中的广泛应用，有利于考查学生的应用意识。本次考试中的第题都是实际应用题，共39分，涉及分组训练、足球比赛、汶川**、奥运会食品安全等，引导学生将所学数学知识应用于实践，去解决生产和生活中的实际问题。

3.题型的种类丰富，设计灵活，瞄准中考。涉及应用问题、开放式问题、**式问题等，兼顾基础和能力，强化了区分功能。

4.整份试卷难度较小，计算量适中，区分度好。平均得分为86.

14分，最高分120，最低分51。96分以上24人，72分以上58人，优秀率为31.05%，及格率为72.

49%。

二、答题情况分析

第1—12题为选择题，共36分。主要考查学生对基础知识和基本技能的理解程度，作的较好的是、题，较差的是题。第7题是足球比赛积分问题，主要考察二元一次方程组及其解集，涉及单循环比赛的总场次和总积分；第8题是数轴点的特征，主要考察数轴及一元一次不等式组，这两个题综合性强，学生容易出错。

第13—20题为填空题，该题的满分为24，人均得14分，作的较好的是题，较差的是题。

第22题是一道几何画图题，既考察了学生的动手操作能力，又考察了学生的慎密的思维能力，第25题是一道与三角形有关的几何题，第一问求角度，要利用三角形的高、角平分线、内角和等，很基础。第2问有判断三个角的关系，难度较大，要求较高，需要证明。

三、考后反思。

1、夯实基础。数学基础知识是学生继续学习和发展的需要。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，响应“人人掌握必需的数学”，加强基础知识教学，从简单到复杂，让学生先掌握基本的数学知识。

平时加强常规训练，让学生掌握通性通法，克服运算能力低，懂而不会，会而不快的弱点。

2、关注差生。这次考试的低分人数比较多，如何做到“不同的人在数学上得到不同的发展”是我们应该深思的问题。在平时的教学中要控制教学难度，不能让难题、没有价值的题影响学生学习的信心，并加强上课的引导，深入浅出，激发学生学习的信心和兴趣。

3、关注知识的形成过程，引导学生“会学”数学。数学教学要改变过去只重结果不重过程的做法，要让学生“ 经历(感受) 在特定的数学活动中，获得一些初步的经验”，让学生搞清楚知识产生的背景、科学性和合理性，对解题思路、应用条件等进行拓展。

4、重视数学活动课教学和课题学习。在数学教学中，教师应让学生在多种数学活动中关注更丰富的数学知识，扩大学生的知识面，提高学生的数学素养。多让学生在实践活动中寻找与书本知识有联系的问题，寻找与空间形式、数量关系有关的问题。

通过实践活动，学生收集有关的资料，并用文字或图表进行自编题目，再组织学生进行讨论、修改，以此来提高学生的文字表达能力，分析题意、解决问题的能力，培养学生的学习兴趣。