七年级下册《珍视友谊》教学设计。
七年级下册《珍视友谊》教学设计北师大版。
教学目标。1、懂得友谊是人的一种心理需要，人人都需要友谊。
2、友谊有着重要作用。
重点。理解每个人都需要友谊。
难点。友谊有着重要作用。
教学方法。讨论式教学法、情境式教学法。
教学过程。一、导入新课活动导入――请填写卡片：
你拥有来自：同学的友谊。
你们这样互相表达友谊：聊天。
你对友谊的感受是：心情愉快。
你认为这样才能更好地发展友谊：宽容。
二、讲授新课阅读材料。
我们在社会和群体中生活，都对生活的强烈渴望，每个人都希望得到他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人。朋友处在困境时，你尽力支援一下；朋友心灰意冷时，你送他一句暖心话；朋友在堕落的`边缘时，你拉他一把这些使朋友终身难忘。你把快乐告诉朋友，你将得到两个快乐；你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。
思考：友谊有什么作用？
阅读课文，找出答案：
1、每个人都需要友谊。
2、友谊是心理健康的重要保证。
3、友谊使我们分享快乐，共同面对困难。
4、友谊诗人进步、
三、真正的好朋友都乐于取长补短。
朋友之间的彼此启发、相互学习、共同专研会使大家共同收益。朋友之间的提醒、告诫也常常使我们能够冷静下来，避免错误发生。朋友的一些高尚品质也感染我们，使我们的思想水平不断提高。
阅读课本55页材料《伟大的友谊》，并从马克思与恩格斯伟大友谊的故事中，你有什么感想？请你谈谈这种真正的友谊会有什么作用？
马克思和恩格斯的友谊：真正的友谊作用体现在，它是我们每个人的心理健康的保证，为大家提供一种交流的途径。友谊能够让我们不仅在生活上、事业上互相关怀共同分享快乐，也共同面对困难。
真正的好朋友能取长补短。友谊使人进步，学会与人交流，相互启发。能够冷静思考，避免错误的发生，朋友的品质感染，提高我们的道德水平。
子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”
意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
小军的成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩，小军开始主动跟小舟接触，帮他借书，解答问题。期末考试，小舟前进了十几个名次，小军的心里比吃了蜜还甜。
读完上述材料，你懂得了什么道理？今后，我们应该怎样做呢？
1）友谊使人进步；友谊使我们分享快乐，共同面对困难；真挚的友谊可以使一个人的幸福变成朋友之间共同的幸福。
2)我们应该伸出友谊之手，敞开心扉积极交往。
四、分享友谊。
请你分享你与你朋友的一些快乐或难忘的事。
七年级下语文维护友谊教学设计
设计思路 本节课围绕导 学 探 讲 练 清六环节引导学生进行自主学习，在自主 合作 的学习过程中发现问题，解决问题，升华情感，提升能力。既发挥了学生的主体地位，又体现了教师的主导作用，实现了态度 情感和价值观的统一。一 学习目标 知识目标 学会建立和维护友谊。能力目标 懂得与同学相处要宽以待人 严以...
七年级历史下册教学设计
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