第七章我们临近的国家和地区。
印度》教学设计（第二课时）
教学目标：1. 说明印度粮食作物的分布与地形和气候的关系。
2. 说明印度主要工业部门及其地区分布，分析工业与原料产地的关系。
3. 分析归纳印度的经济发展与自然环境之间的关系，从而形成正确的资源观、环境观和科学的发展观。
重点难点：印度主要工业部门及其地区分布，分析工业与原料产地的关系。
教学准备：搜集资料、**，制作多**课件。
教学教法：图像分析法、启发质疑法、文图对照、讨论点评、分析比较。
教学过程：诊断补偿：（5分钟）
1.印度三大地形区的分布。
2.影响印度农业的主要是哪种季风，什么情况下会造成水灾？
学生回答以上内容。
**新知：（25分钟）
一、自给有余的粮食生产。
学生自读了解——
1.粮食生产由进口转为自给有余的原因？
2.主要的粮食作物有哪些？
3.主要的经济作物有哪些？
学生从课本上找到原因——“绿色革命”。
从粮食分布图上与工业分布图上找到粮食与经济作物有哪些。
小组讨论分析——
1.作物的分布与降水量分布的关系？
2.作物的分布与地形的关系？
学生从图上找到粮食与经济作物的分布区并分析与地形、降水量的关系。
在自绘图上绘制各作物的主要分布区。
总结：二、发展中的工业。
1.读书了解印度独立前后的工业部门的不同及高科技成就。
2.读图找出印度主要的三大工业部门和主要的工业城市，并分析工业的分布与原料产地的关系？
学生了解主要的工业部门。并在班上交流。
学生根据活动1在图上找出相应的工业与城市。分析与原料产地的关系。
4. 交流总结——
内化知识，拓展延伸：（3分钟）
1.读活动，了解印度的先进的方面。
学生自读了解印度的核技术、软件、发射卫星技术。
让学生有所感悟，增强信心。
2.指导学生复习巩固所学的知识。
同步中的练习题来练习巩固。
学生做题展示，教师评价更正。
课堂总结：（5分钟）
归纳总结印度的主要的农作物与主要的工业部门，及与原料产地的关系。
学生交流回答重要知识点。
当堂检测：（7分钟）
同步练习——能力提升。
七年级地理下翟贞光9 2巴西
九章西半球的国家。巴西 第一课时教学设计。一 教学目标 一 知识与能力。1.了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。能说出热带雨林对巴西的环境效益 开发目的及生产的环境问题的影响。2.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。3.能初步分析巴西城市化过程中带来的...
七年级地理下翟贞光9 2巴西
第九章西半球的国家。巴西 第一课时教学设计。一 教学目标 一 知识与能力。1.能读图说出巴西的地理位置 气候 地形等。2.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。3.能说出巴西工农业生产的特征。二 过程与方法。1 利用世界政区图和巴西的地形图 气候图 农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围 自然环境和工...
七年级地理下翟贞光8 2欧洲西部
第八章东半球其他的国家和地区。第二节 欧洲西部 第二课时教学设计。一 教学目标。一 知识与能力。1 学会运用地图 统计图及相关资料分析欧洲西部的地形 气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。2记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。二 过程与方法。通过读图分析本区的位置 地形和气候，归纳总结出欧...