九章西半球的国家。
巴西》第一课时教学设计。
一、教学目标：
一）知识与能力。
1.了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题的影响。
2.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。
3.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决办法。
二）过程与方法。
1． 利用录像、**和相关资料，认识巴西热带雨林的现状。
2．通过数字、**等资料，了解巴西城市化发展的状况。
三）情感、态度和价值观。
1. 培养学生热爱科学、增强环保意识。
2. 通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。
二、教学重点。
通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济的发展历程。并从中认识到单一经济的弊端，进一步理解当在今世界中发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。
三、教学难点。
1．分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，及相应的保护措施，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。
2．使学生初步学会分析热带雨林的成因，及亚马孙河水量大的原因。
3．**解决巴西能源不足的问题。
四、教学准备。
多**课件。
五、教学过程：
1． 知识回顾：
2． **新知。
三）热带雨林的危机。
1．创设情景，导入新课。
放录像：亚马孙热带雨林风光片断。
总结：亚马孙热带雨林被称为地球的“肺”，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。下面我们就一起学习这方面的内容。
板书：热带雨林的危机。
2．展示阅读材料。
材料1：热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存物种的一半以上，不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木材，而且有许多独特动物，如哺乳类的树獭、大食蚁兽，鸟类的巨嘴鸟等，是人类珍贵的生物资源宝库。
材料2：热带雨林中的植物光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，为全球提供了新鲜空气。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球变暖。
材料3：课本9.25亚马孙热带雨林的作用图。
问：热带雨林有什么作用？
1.提供木材。2.
调节全球气候。3.为全球提供新鲜空气。
4.涵养水源，保护淡水资源。5.
保护土壤，防止水土流失。6.提供良好的环境，维护生物多样性。
）板书：巨大的环境效益。
过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。
板书：开发利用。
3．自读教材95页第二段，思考开发热带雨林的目的是什么？开发者又是什么人？
1.兴建公路：受雇于外国公司的伐木者。2.采矿，开辟农场：矿主和农场主。3.开荒种地：垦荒的贫苦农民。）
4．读图9.26：“热带雨林原始的迁移农业”，想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题？
（主要是产生环境问题。1.森林遭受破坏。
2.水土流失严重。3.
珍贵的野生动物遭劫。4.全球生态环境受到严重威胁。
5.全球气候恶化等。）
5．巴西**也意识到这个问题，并向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护的问题的报告，表明了改变以往以环境为代价的开发方式，转向可持续发展的新开发方式的决心。联合国环境与发展大会也通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》。然而，热带雨林的开发与保护，仍有许多问题不好解决。
读96页图29，根据三位中学生的对话，谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。
1.有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少。
2.控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。3.
积累资金和技术，逐步开发东北部高原。）
教师总结）：开发的同时，要注重保护处理好二者的关系。
6．过渡：巴西不仅存在热带雨林环境问题，还存在着城市化问题。下面我们就一起学习这个问题。
四）城市化问题。
1．你所在的或熟知的城市，有哪些“城市病”？该怎样解决？
学生根据自己所知回答，教师补充）
2．巴西迁都的目的？
小结：中国和巴西同样是发展中大国，有些问题两国很相似。
3．作业。1）对全球性的资源与环境问题，写一篇小**。
2）如果北京迁都，你认为应迁往何处？为什么？
总结：学生谈谈自己学习感受。
3．当堂检测：同步练习——能力提升。
七年级地理下翟贞光9 2巴西
第九章西半球的国家。巴西 第一课时教学设计。一 教学目标 一 知识与能力。1.能读图说出巴西的地理位置 气候 地形等。2.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。3.能说出巴西工农业生产的特征。二 过程与方法。1 利用世界政区图和巴西的地形图 气候图 农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围 自然环境和工...
七年级地理下翟贞光7 3印度
第七章我们临近的国家和地区。印度 教学设计 第二课时 教学目标 1.说明印度粮食作物的分布与地形和气候的关系。2.说明印度主要工业部门及其地区分布，分析工业与原料产地的关系。3.分析归纳印度的经济发展与自然环境之间的关系，从而形成正确的资源观 环境观和科学的发展观。重点难点 印度主要工业部门及其地区...
七年级地理下翟贞光8 2欧洲西部
第八章东半球其他的国家和地区。第二节 欧洲西部 第二课时教学设计。一 教学目标。一 知识与能力。1 学会运用地图 统计图及相关资料分析欧洲西部的地形 气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。2记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。二 过程与方法。通过读图分析本区的位置 地形和气候，归纳总结出欧...