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七年级地理（下）导学案班级：姓名：
知识与能力目标】、
运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。2、
通过阅读资料和**了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。
情感态度目标】
通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。
【学具准备】世界地图。
学法指导】自主学习、读图分析法、合作**学习【学习过程】一、预习导学。
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走进巴西---了解巴西的概况。
学生通过阅读页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题（1）位置。
纬度位置：大部分位于a和b线之间，带面积广大。②海陆位置：东临c洋，陆上邻国众多。（2）地形：d平原、e
高原，面积均居世界第一位。（3）河流：世界第一大河f河。
4）气候类型：北部平原属于气候，中南部高原以气候为主。
融入巴西---感受巴西复杂兼容的文化。
学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合精品推荐范文学习。92页活。
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动题2内容，完成下列内容。
学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问）
名师点拨』巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。二课堂研讨。
为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？
2．读91页图9.20”卞卡一家”**，卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是欧洲白人，妈妈是印第安人，这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲？
3．阅读92页活动题2的三幅**，思考abc分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？老师质疑：
为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？三能力提升。
印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是（）
a、玉米、马铃薯b、茶叶、棉花。
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c、咖啡、蔗糖d、小麦、剑麻。
2、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（）a、尼罗河b、亚马孙河c、长江d、密西西比河。
3、巴西的地形主要为（）
a、平原和丘陵b、高原和山地c、平原和高原d、高原和盆地。
4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。。。这个令人向往的国家是（）a、意大利b、阿根廷c、巴西d、埃及。
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5、“到巴西旅游，我终身难忘！李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一名完全是编造的，请找出来（）
a、在巴西我见到了混血儿。
b、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节[:学。科。网z。x。x。k]
c、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术。
d、和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增6、巴西通用的语言是（）
a、西班牙语b、葡萄牙语c、英语d、法语。
7、巴西土著居民原为a、白种人b、混血人种c、黑种人d、印第安人。
8、拉丁美洲面积最大，人口最多的国家是（
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四延伸拓展。
是真是假：喝酒精的汽车。
巴西是一个重要的汽车生产国，但巴西石油不能自给，45%依赖进口。巴西人根据本国实际，采用酒精作为燃料代替汽油，生产了大量酒精汽车，当你站在巴西街头时，看到的大部分都是“酒气十足”的汽车，你相信这是真的吗？五学后记：
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新人教版七年级地理下巴西教学案
课题第九章西半球的国家。第二节巴西 一 教与学目标 1 运用 资料认识巴西混血种人形成的原因，认识种族，文化等人文地理要素之间的相互影响。2 运用地图上了解巴西的地理位置 地形 河流 气候 资源等自然环境特征。了解巴西工农业生产的情况，分析工农业生产与资源利用的关系。教学重点与难点 联系自然条件特点...
七年级地理《巴西》导学案
巴西导学案。第二课时。知识与技能 1 了解巴西工农业发展的基本特点。2 根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征。3 初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决方法。过程与方法 图表分析 启发 讨论 比较综合方法。情感态度与价值观 了解巴西迁都的情况。重难点 巴西经济特征和主要热带经济作物。学具...
七年级下巴西同步训练
1.南美洲经济实力最强的国家是 a.巴西b.阿根廷c.秘鲁d.智利答案 a 解析 巴西是整个拉丁美洲面积最大 人口最多的国家，同时也是经济实力最强的国家。2.世界上水量最大 流域面积最广的河流是 a.尼罗河b.亚马孙河c.长江d.密西西比河答案 b 解析 尼罗河是世界上最长的河流，亚马孙河是世界上水...