课题第九章西半球的国家。
第二节巴西（一）
教与学目标：
1、运用**资料认识巴西混血种人形成的原因，认识种族，文化等人文地理要素之间的相互影响。
2、运用地图上了解巴西的地理位置、地形、河流、气候、资源等自然环境特征。了解巴西工农业生产的情况，分析工农业生产与资源利用的关系。
教学重点与难点：联系自然条件特点，分析其因地制宜发展经济情况。
教学流程设计：
导入新课：
学习新课：大量混血种人的社会：
自主学习善于归纳：1、自读教材82-83页及地图册37页相关图，完成：
1）、巴西是拉丁美洲面积最大的国家，，人口众多，巴西的人口中， 人是土著居民，人占一半以上人约占40%，其它有人、 人、 人等。语言通用语。
2）、阅读课本插图9.16“卞卡一家”及巴西的人种构成图，讨论：这两幅图说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？
大胆**：阅读教材“活动”中**资料，分析巴西文化的多元性及其影响。
发展中的工农业：
1、阅读课本插图9.15“巴西在世界中的位置”和图9.20“巴西的地形”分析，完成下列问题：
1）、巴西主要位于半球， 半球；位于洲东部，东临洋，属临海国；
大部分国土位于 （纬线）和 （纬线)之间，热带面积广大。
2）、巴西的地形以和为主，北部是世界面积最大的占国土的1/3，；南部为世界最大的占国土的2/3。
3）、气候主要以气候和气候为主，是世界上占有热带面积最大的国家。境内的平原属于终年高温多雨的气候， 高原属于终年高温，旱季和雨季分明的气候。
4）、巴西境内的河是世界水量最大、流域面积最广的河流，长度仅次于河，。
21、阅读教材84页——86页，及相关插图，完成下列问题：
1）、巴西气候 ，地形 ，具有种植的自然条件，20世纪以前，由于受殖民主义的长期统治，巴西经济落后，以出口金刚石、**等农矿产品为主。19世纪初种植并出口咖啡，成为世界上的19世纪末曾以著称于世。二战结束后，巴西发展了多种经济结构，加快了的步伐，但农业仍是巴西重要的国民经济基础部门现在，巴西的农业主要集中在东南沿海，以作物为主，其中柑橘、 、甘蔗的产量居世界首位成为巴西重要的出口创汇产品。
2）、巴西的主要矿产资源是铁等。巴西的铁矿储量大，质地优良，产量和出口量都居世界前列，铁矿主要分布在东南部，贝洛奥里藏特露天铁矿是巴西最大的铁矿山。巴西水能资源丰富，全国90%的电力靠水能发电， 水电站是目前世界已建成的水电站中规模最大的一座，位于巴拉那河上。
在现代工业方面，巴西的等工业部门已跃居世界重要生产国家的行列。。巴西的工业集中分布在 ，及邻近铁矿的地区和交通便利的等地，工业分布不平衡。
课堂练习与反馈：
1、（ 南美洲面积最大、经济实力最强的国家是：
a、秘鲁b、智利 c、巴西
2、（ 巴西被称为“世界人种博物馆”，其中一半以上的是：
a、混血种人 b、黄种人 c、白种人 d 、黑种人。
3、（ 拉丁美洲最早的居民是印第安人，古印第安人创造了灿烂的古代文明，它是：
a、玛雅文明 b、古希腊文明 c、古巴比伦文明 d、古印度文明。
4、（ 世界上面积最大的平原是：
a、亚马孙平原 b、东欧平原 c、西西伯利亚平原 d、密西西比平原。
5、（ 每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的庆祝活动，人们载歌载舞，通宵达旦，这一节日是巴西著名的：a、感恩节 b、圣诞节 c、狂欢节 d、复活节。
6、（ 巴西产量居世界首位的农产品有：
a、玉米、咖啡、甘蔗 b、大豆、可可、水稻c、咖啡、甘蔗、柑橘。
7、（ 巴西储量大，质地优良，产量和出口量都居世界前列的矿产是：
a、铁矿 b、金矿 c、煤矿 d、石油。
8、（ 巴西现代工业方面，已经跃居世界重要生产国的行列的部门是：
纺织 ②石油 ③钢铁 ④造船 ⑤汽车 ⑥飞机 ⑦化学 ⑧食品。
a、①②b、⑤⑥c、①②d、③④
9、读图，回答下列问题：
1）、根据轮廓可以判断该国是 ，图中穿过该国的两条重要纬线分别是和请在图中填出来。根据两条纬线可以判断该国地处五带中的带。
3河是世界上流量最大、流域面积最广的河流，由其冲击而成的② 平原是世界最大的冲积平原平原，②地是气候；③是。
高原，这里的气候类型是气候。
4）、该国的人种是典型的人种，但是占该国人口比重最大的是 （黑种人、白种人、混血种人、黄种人）其主要的民间活动是舞，人们喜欢的球类运动是5）、在图中填出该国东侧临的大洋和西侧临山脉名称。
七年级下巴西同步训练
1.南美洲经济实力最强的国家是 a.巴西b.阿根廷c.秘鲁d.智利答案 a 解析 巴西是整个拉丁美洲面积最大 人口最多的国家，同时也是经济实力最强的国家。2.世界上水量最大 流域面积最广的河流是 a.尼罗河b.亚马孙河c.长江d.密西西比河答案 b 解析 尼罗河是世界上最长的河流，亚马孙河是世界上水...
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名师资料 巴西 教学设计。山东省莱州汇泉学校张英娴。课标要求。大量混血种人的社会 对应的课标是 根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口等人文地理要素的特点。发展中的工农业 对应的课标是 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例 举例说出某国家与其他国家在经济 ...
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西 教案。名师资料 巴西 教学设计山东省莱州汇泉学校张英娴 课标要求。大量混血种人的社会 对应的课标是 根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口 或民族 宗教 语言 等人文地理要素的特点。发展中的工农业 对应的课标是 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例 举...