第七章我们临近的国家和地区。
东南亚》教学设计（第一课时）
一、教学目标：
知识与技能：能在地图中找出东南亚的两大组成部分——马来群岛和中南半岛及主要国家，并说出其世界交通的“十字路口”的位置； 了解东南亚的热带雨林和季风气候及其对农业的影响。
过程和方法：本节课通过大量**和**材料的引入，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认知水平。
情感态度与价值观：培养学生运用地图和资料说明地理事物的分布、寻找地理事物之间的关系、分析其特征和成因的能力，初步掌握认识一个区域的方法。通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。
二、教学重点、难点：
教学重点：1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。
2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
教学难点： 东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
三、教法和学法。
一）教法：引导学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，利用合作**、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力。
二）学法：采用合作**、自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识。
四、教学过程。
导入新课】：（3分钟）
多**展示一组东南亚的相关**：（让学生从感性上认识东南亚，引发学生的学习兴趣进入新课。）
**新知】1、 十字路口的位置：（10分钟）
师：出示东南亚位置图和东南亚政区图。
生：明确东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合活动找到主要的地理事物和东南亚主要的国家。
师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。
思考】：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？
生：结合马六甲航线示意图和在图上找到的主要地理事物，理解东南亚“十字路口”的位置。
并对思考题进行讨论后作答。教师适当点拨：
通过教材中的插图及教师提供的**，让学生了解东南亚地理位置的重要性及其政区范围并培养学生的空间观念。）
2、 湿热的气候与农业生产（10分钟）
师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》
生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。
中南半岛大部分和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来群岛大部分属于热带雨林气候。）
师：引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业，并通过****让学生直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。
生：说出**中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析东南亚经济的特征。
让学生在自我分析的前提下，认识气候和农业的关系，培养学生分析能力，并能用联系的眼光看待地理事物）
3、拓展练习，活学活用：（5分钟）
以**的诗“我住江之头，君住江之尾；我吸江上流，君喝江下水；彼此地相连，依山复靠水；山山皆向北，条条南流水”为引导，让学生进一步观察地图，发散学生思维，进一步培养学生从图上获取知识的能力和分析的能力。
拓展学生的认知领域，发散学生思维，使学生能够活学活用，灵活运用自己学过的知识，加深自己对知识的理解。）
课堂小结】：（7分钟）
本节课你学到了什么？
多**出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法。
当堂检测】（10分钟）
同步练习——能力提升。
板书设计】第一节东南亚。
一）重要的地理位置。
1、范围及组成部分。
2、主要国家：
3、重要的地理位置：马六甲海峡。
4、山河相间，纵列分布的地形。
二）湿热的气候与农业生产。
1、东南亚主要的气候类型的分布及特点。
2、热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响。
五、教学反思。
此教学设计主要是为学生提供了一定量的**和材料，并根据提供的**材料引领学生分析、**得出结论，而后应用刚刚得出的结论继续下面的学习；教师力争在本节课做到知识点都是由学生自行得出。本节课还注意了学生身边事例的引入，把地理学科与学生的日常认知水平紧密结合，让学生感知地理学科的实际意义；这节课也更注意了地理学科的人文性和学生学习方法的总结，力图培养学生学会自主学习。
七年级地理下翟贞光9 2巴西
九章西半球的国家。巴西 第一课时教学设计。一 教学目标 一 知识与能力。1.了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。能说出热带雨林对巴西的环境效益 开发目的及生产的环境问题的影响。2.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。3.能初步分析巴西城市化过程中带来的...
七年级地理下翟贞光9 2巴西
第九章西半球的国家。巴西 第一课时教学设计。一 教学目标 一 知识与能力。1.能读图说出巴西的地理位置 气候 地形等。2.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。3.能说出巴西工农业生产的特征。二 过程与方法。1 利用世界政区图和巴西的地形图 气候图 农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围 自然环境和工...
七年级地理下翟贞光7 3印度
第七章我们临近的国家和地区。印度 教学设计 第二课时 教学目标 1.说明印度粮食作物的分布与地形和气候的关系。2.说明印度主要工业部门及其地区分布，分析工业与原料产地的关系。3.分析归纳印度的经济发展与自然环境之间的关系，从而形成正确的资源观 环境观和科学的发展观。重点难点 印度主要工业部门及其地区...