2016——2017学年度下一师一优课教学设计。
八年级陈末。
教学目标：1、美国和巴西的地形特点及差异。
2、美国和巴西气候类型、分布特征及热带雨林的危机3、美国工农业生产特点、主要农业带和工业区的分布4、巴西人口、城市和经济分布的特点。
一、复习导入：课件展示：
1）一个大洲的自述：
我在各大洲中居第二，与大哥仅一河之隔。地形以高原为主，在我的胸膛上流淌着世界第一长河，还有世界最大的沙漠。在这个沙漠以南的地区，被称为“黑种人的故乡”，这里有丰富的自然资源，还是一些生物资源的原产地呢！
现在，我这里的经济正在快速发展，但仍面临着严重的问题。
学生阅读本段话，找出这段话中所包含的知识内容，进行抢答）（2）一个国家的自述：
我是世界上唯一独占一个大陆的国家。我的东北部有世界上最大的珊瑚礁群。我有很多古老而独特的动植物，我很喜欢其中的两个动物，还让它们作我的代言人。
我喜欢和它们在东部的山林里去捉迷藏，到中部的盆地中畅饮，在西部的旷野上追逐奔跑。我除了拥有这些可爱的动物朋友，还非常富有，人们给了我三个响亮的称号！
学生阅读本段话，找出这段话中所包含的知识内容，进行抢答）二、复习过程：（一）考纲，点击考点：1、美国和巴西的地形特点及差异。
2、美国和巴西气候类型、分布特征及热带雨林的危机3、美国工农业生产特点、主要农业带和工业区的分布4、巴西人口、城市和经济分布的特点。
学生大声朗读本节学习目标，是学生准确掌握美国和巴西的复习内容）
二）主干，**演练。
教师提供美国和巴西的知识网络图，学生在课本中找出被遗忘的知识点并进行记忆，之后进行小组竞赛。1、课件展示美国的知识网络。
1）位置范围：范围、纬度位置、海陆位置、主要邻国（2）人口与人种：人口、人种（3）自然环境：地形、降水、河流（4）经济：农业、工业2、跟踪练习。
课件展示练习题，学生采取随机点名的方式回答3、展示巴西的知识网络（1）位置：纬度位置、海陆位置（2）人口与人种：人口、人种。
3）自然环境：地形、气候、河流（4）经济：农业、工业4、跟踪练习。
课件展示练习题，学生采取抢答的方式回答（三）核心，重点突破。
1、难点一：美国和巴西发展农业的有利条件2、难点二：美国和巴西发展工业的有利条件3、难点三：热带雨林的开发与保护。
教师指导学生分析思路，学生根据教师指导，总结分析方法。（四）典例，触摸中考。
教师提供练习题，学生做练习，5分钟后教师收卷，展示学生成绩及统计结果，针对错误率高的习题教师进行指导。三、课堂总结：
总结地理学习中认识国家的区域特征的方法（1）位置：纬度位置、海陆位置（2）社会特征：人口与城市（3）自然特点：地形、气候、资源（4）经济特点。
教师指导学生除了学会认识国家基本特征外，还要将不同国家之间进行对比与联系，认识区域差异。
地理人教版七年级下册巴西习题
第二节巴西 巩固训练。1.拉丁美洲与北美的分界线是 a a.美国的南部国界线b.巴拿马运河c.苏伊士运河d.高加索山。2.南美洲分布的国家并不是很多，在这块神奇的大陆上面积最大的国家是 b a.智利b.巴西c.阿根廷d.委内瑞拉。3.巴西是世界上经济速度发展较快的发展中国家，它经济发展速度仅仅落后于...
地理人教版七年级下册《巴西》习题
巴西练习题。1 拉丁美洲面积最大 人口最多 经济最发达的国家是 a 阿根廷b 巴西c 秘鲁d 墨西哥2 下列关于巴西地理位置的叙述，错误的是 a 巴西是西半球拉丁美洲地区的国家b 巴西大部分国土在赤道和南回归线之间c 巴西位于南美洲东部，东临大西洋d 巴西在美洲的东部，大西洋的西岸。3 巴西陆上除哪...
七年级下册地理教案人教版巴西
教学目标 知识与能力 1 运用地图指出巴西的地理位置 首都和主要城市。2 根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因。3 根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发。利用和保。护热带雨林。过程与方法 充分运用资料，让学生讨论 比较。情感与价值观 使学生树立热爱自然 保护自然的观点。重点 亚马...