新加坡。
教学目标。1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议。教材分析。
第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。
新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，**了新加坡发展经济的重要突破点：
（1）利用优越的地理位置，积极发展转口**、对外**和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议 1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。
引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解新加坡如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
教学重点】新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的经济发展道路。
教学难点】新加坡发展的道路。
教学工具】新加坡风光**、新加坡图。
教学方法】谈话法、讨论法。
教学过程】（导入）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
（板书） 第三节新加坡。
（展示新加坡图） 新加坡的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生新加坡又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点？
新加坡的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
新加坡面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
新加坡有哪些邻国？
新加坡的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说新加坡地处交通要道上？
新加坡的自然资源条件怎样？
（新加坡领土有新加坡及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：新加坡面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）新加坡是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国。
（读插图）分三步认识新加坡的地理位置及其重要性。
（1）从与东南亚诸国相关位置看，新加坡地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，新加坡地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、新加坡发展经济有那些优越条件？
2、新加坡发展经济有哪些不利条件？新加坡经济是如何发展的？
（学生活动）
（新加坡发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 新加坡发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么新加坡的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，（讨论）
（1）新加坡发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）新加坡发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）新加坡发展旅游业有哪些有利条件？为什么新加坡的风光那样美？
了解新加坡的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展。
转口**—对外**航运业。
工业。（展示**） 新加坡城市风光**，欣赏“花园城市”的环境美。
读新加坡图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市。
（讨论）从新加坡经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
板书设计】第三节新加坡。
一、城市岛国。
二、经济迅速发展。
转口**—对外**航运业。
工业。三、花园城市。
教学设计示例2
教学重点】新加坡的地理位置及其重要性。
新加坡的经济发展道路。
教学难点】新加坡经济发展的道路。
教学工具】新加坡教学课件。
教学过程】（导入）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是新加坡。
（课件展示） 新加坡位置图，引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
（提问）新加坡有哪些邻国？
新加坡是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（课件展示）新加坡简图简要介绍新加坡国名的来历。
（提问）从位置看，新加坡属于什么国家？
岛国，主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称新加坡为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在新加坡生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从新加坡的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”，这说明新加坡具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
（课件展示）新加坡重要的地理位置。
引导学生**课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口。
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑。
（课件展示）教师进行总结。
（设问）新加坡国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对新加坡的经济发展非常不利，如果你是新加坡的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计新加坡经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料。
（设问）新加坡的经济到底是如何发展的呢？
（课件展示）新加坡经济发展的历程。
（承转）就自然和历史文化条件而言，其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但新加坡利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要**之一。
（课件展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从新加坡经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
板书设计】第三节新加坡。
一、城市岛国。
二、经济迅速发展。
要道、中心—转口**—对外**航运业。
开放、引资、发展科技—工业。
旅游业。三、花园城市。
七年级地理教案《新加坡》
教学目标。1 了解新加坡地理位置的重要性 了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。2 初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。3 通过自学 讨论 讲演等方式，培养学生的自学能力 实践能力 口头表达能力。4 树立 发展经济应因地制宜 扬...
七年级地理教案之新加坡
新加坡 选学 教学目标。1.了解新加坡的位置特点 领土组成及居民构成，并了解新加坡的经济特点及发展原因。2.通过对新加坡经济发展的基本条件的分析，培养学生综合分析地理事物的能力。3.通过学习新加坡经济迅速发展的事实，结合我国国情对学生进行教育，增强学生的责任心。教学重点。新加坡的经济特点与发展原因。...
七年级地理教案 七年级地理日本概况
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