四、 学程与导程活动。
教师准备：多**课件。
学生准备：收集三大宗教代表性建筑**、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑**。
教学过程：课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的**，从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知欲。
新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在2023年10月12日时，世界人口已达到了多少亿？（60亿）。
随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么？来看两个即兴表演。
表演一：一个同学扮演来通旅游的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租司机，扮演外国人的同学把想去的地方写在小板上，然后擦掉。表演开始（略）。
师：语言是人类最主要的交际工具，语言不通，给人们的交往带来困难，甚至产生不必要的误解。
表演二：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位中国人怎样接待这位客人。表演开始（略）。
师：当今世界有很多人是信仰宗教的，如果你对宗教一无所知，就会好心办坏事，所以了解和掌握世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天，我们就一起学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
一、 世界的语言。
1、 指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题：
1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？
2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？
3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？
4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？
在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。
师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。
因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。
2、 师：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？
课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、**。
问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？
**：（先呈现空表）
问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。
生：答案交流、相互补充。
将答案一一归纳，课件呈现。
承**在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。
下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。
二、世界的宗教。
1、课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和**。
问题：1）、宗教是怎样形成的？
2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？
3）、除了佛教外，还有哪些宗教？
4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？
**：（先呈现空表）
指导学生阅读课本p76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和**。
生：发言（略） 答案、整理。课件呈现。
师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。
生：发言（略）
师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、**风格和服饰首饰。
2、 课件5展示三大宗教代表性建筑a、b、c图。
学生看图说出a、b、c分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。
问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在**？
生：自由发言（略）
师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。
但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象**功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。
全课总结（略） 提出预习下一课的要求。
五、 笔记与板书提纲。
一）、世界的语言。
a) 世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
b) 六大语言的地区分布。
二）、世界的宗教。
1、 宗教的产生。
2、 三大宗教及其分布。
3、 三大宗教的代表性建筑。
六、 练习与拓展选题。
a) 世界主要语言也是联合国工作语言的主要有哪几种？
b) 什么语言是世界上使用人数最多的语言？什么语言是世界上使用范围最广泛的语言？
c) 汉语除了在我国使用外，还在哪些国家和地区使用？
d) 宗教是怎样产生的？下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑？
e) 通过报刊杂志、广播、电视和互联网等**，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。
七、 个别与重点辅导。
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