正确认识自己。
小课题名称利用小组合作提升学生心理健康学科总结能力的研究。
课型新授。讲课班级：六年一班。
授课时间。4月21日。
教学目标。1.知识与技能：
通过大家的学习，懂得全面、正确、发展的看待自己，让学生了解“认识自我”的重要性。
2.过程与方法：
帮助学生掌握“认识自我”的方法。
3.情感态度价值观：
通过学习活动，知道别人的反馈中调整自己的言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致，从而能正确的认识自我，评价自我。
教学重、难点：
重点：在主体参与课堂活动中，能正确评价自己，使学生认识自己的优缺点，能够做到扬长避短，并在教学活动中培养他人的好品质。
难点：让学生了解“自我认识”的重要性，并帮助学生掌握“自我认识”的方法。
教学方法： 引导、讲解、**法教学用具。
多**。教学内容。
一、组织教学：
二、语言导入新课：孩子们，你们了解自己、认识自己吗？接下来我们就一起来学习《正确认识自己》这一课。
三、新授：1.听一听：教师讲故事给大家听。
2.写一写：听了老师讲的故事之后，请同学们根据你的外貌、优点及特长创作出一支属于你自己的“布娃娃之歌”。（把写好的作品交给老师）
3.猜一猜：下面我们来做一个游戏，老师将学生们的作品放到一个箱子里，请一位同学上台前来抽读同学们的作品，其他同学根据内容猜猜他说的谁，看看你对自己的了解和同学们认识的是否一样。
4.说一说：
a.通过刚才的活动，同学们说一说我们怎样才能认识自己呢？带着这个问题我们大家来看一下下面这两个案例（出示案例1.2.）
b.听完了以上两个案例后，下面以小组为单位，请同学们讨论一下：怎样做才能正确的认识自我（也就是认识自我的方法有哪些？）
c.每个小组选出一个代表进行作答，教师给予纠正指导。
认识自我的方法：
a.通过自我反省和检查认识自己。
b.通过别人的态度和评价来了解自己。
c.教师对表现出色的同学给予鼓励表扬。
四、总结：一个人能否正确的认识自己，将会直接影响到我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为，反应出：要么自负、自傲、目中无人，成绩是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑、自责，害怕见人，一切过失都是自己无能所致，因此，我们要正确认识自己，只有正确认识自己，才能正确的认识他人，才能与他人融洽的相处，更好地适应社会，使自己的身心才能够得到健康，才会事业有成。
板书设计。正确认识自己。
怎样做才能正确的认识自我？
1.通过自我反省和检查认识自己。
2.通过别人的态度和评价来了解。
课后反思。关于小课题研究方面：
1）采取什么样的方法手段，解决了小课题的疑问。
本节课我采取了出示问题，让学生自行解决，然后再小组交流的方式。帮助学生体会集体的力量。培养学生小组合作的能力。
2）取得的成效。
通过动手实践、小组合作的形式，学生对学习心理健康课产生了浓厚的兴趣，特别是在听一听、说一说、写一写的环节中，学生们觉得心理健康课不在是那么的枯燥乏味了，学生不但是这么认为的，作为老师的我，我也是这么认为的。小组合作不仅让学生们有了新的学习方向，而且还给老师和孩子们之间建立了良好的友谊关系。
3）不足。学生的思维还具有一定的局限性。
4）改进措施。
鼓励学生敢于发表自己的观点，让学生体会到有时候错误也是一种进步，在课堂上表扬学生的点滴进步。
六年级心理健康上册《正确表达情绪》教案 赖祖祥
3 活动结束后，学生谈感受。4 教师对本节课学习知识进行小结。情绪调节方法很多，还比如幽默化解法 在早上起床的时候告诉自己 新的一天开始了，昨天的忧伤已经过去了，我要开开心心地度过今天。爱迪生在致力于制造白炽灯的时候，有人取笑他说 先生，你已经失败了1200次了。爱迪生回答道 我的成功就是发现了12...
六年级上册心理健康教育教案 正确认识自我全国通用
正确认识自我 教学目标1.知识与技能 通过大家的学习，懂得全面 正确 发展的看待自己，让学生了解 认识自我 的重要性。2.过程与方法 帮助学生掌握 认识自我 的方法。3.情感态度价值观 通过学习活动，知道别人的反馈中调整自己的言行，使自知的 我 与他人所知的 我 更为一致，从而能正确的认识自我，评价...
六年级上册心理健康教育教案 正确认识自己全国通用
正确认识自己。教学目标。1 学会勇敢地面对自己的缺陷或不足，坦然地接受自己的缺陷。2 学会辩证地看待自己的 缺陷 增强信心。教学重难点。学会辩证地看待自己的 缺陷 增强信心。学情分析。当今社会，生活压力大，学习压力大，学生难免会出现一些心理问题。在学校的学习生活中，这种现象也极其普遍。由于个体的心理...