“正确认识我自己”教学设计。
一、学情分析。
小学六年级的学生，自我的概念已初步形成，开始关注诸如"我是谁"这样的问题。他们处于青春期的开始阶段，因为对自己的优点、缺点了解不够客观全面，因而容易对别人的言行产生误判，出现心理反应异常现象，例如经常会因为别人的一句表扬而眉飞色舞、骄傲自满，不听劝告；也会因为老师或者别人的一句批评就消极自卑、灰心丧气，甚至出现一些心理疾病等等。
二、设计理念。
正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。为帮助学生正确认识自己，我针对学生的年龄特征，从兴趣出发，通过故事引入、游戏“猜猜我是谁”、身边熟悉的人的评价等心理辅导活动，引导学生开心地发现自己的优点的同时要勇敢地接纳自己的不足，达到悦纳自我、包容他人、形成乐观向上的健康心理的目的。
三、活动目标。
1.认知目标：引导学生客观地认识自我。
了解认识自我的重要性并能通过伙伴及周围人的评价，正确地认识自己。
2.情感目标：培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自我，完善自己。
3.行为目标：促进在班集体中，自觉完善自己，包容别人，做到互爱互助，共同进步。
四、活动重点和难点。
1.引导学生认识自我，正确看待自己的长处和不足。
2.引导学生学会运用有效的方法正确认识自我，悦纳自我。
3.引导学生做最好的自己，制定目标，每天进步一点点。
五、活动方法。
讲授法、讨论法、活动法。
六、活动准备。
1.教师准备：课件，布置家长针对自己孩子的优点、不足和期望，写一份《给我孩子的信》；
2.学生准备：①了解自己的优点和不足；②观察身边的同学，发现他的闪光点。③了解《西游记》的故事。
七、课时时。
一课时。八、教学过程。
一）**引入，引出主题。
4分钟）1.同学们，今天我们来学习一个新话题，在学习前，我们先来看图讲故事。课件出示几幅**形成的故事---小马过河》。
2.学生看图讲故事。
3.这个故事告诉我们一个什么道理？--正确认识自己很重要。板题：正确认识自己。
二）游戏互动，体验主题。
3分钟）1.“猜猜他是谁”：学生闭眼听老师读班中一学生特点后说出他是谁。
喜欢戴墨镜装酷扮帅，上课当麦霸，下课当场（操场）霸，素描画得溜，一紧张就突发气喘。
2.学生谈谈是怎样猜出来的。
3.小结：抓住外貌、性格、行为、优点、特长、缺点就能猜出是谁了。
4.过渡：既然你知道要抓特点去猜别人，那你能抓特点去介绍自己吗？
三）合作**，深化主题。
23分钟）1.学生介绍自己的特点，认识自己眼中的我。
学生填写：“我是谁”卡片，根据对自己外貌、性格、兴趣爱好、优点、特长、“秘密”或者不足等特点，快速在纸上写上5个如下的句子，自己觉得满意的请在后面括号打√，不满意的打×：
我是。的人。
我是。的人。
我是。的人。
我是。的人。
我是。的人。
2.同学在小组内轮着分享“我是谁”卡片，组内同学补充，注明是同学说的（提示：补充优点和长处为主）。在同学的评价中，了解同学眼中的我。
3.各组派代表上台汇报，请其他组的同学谈谈他们眼中你的特点，举例说明，然后自己补充到纸片上。
4.谈谈你的感受，引导学生从以下方面去谈：
1）同学们在积极评价中，学会欣赏他人、包容他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，。
2）引导学生感受自己是“独一无二”的，要悦纳自己、正视自己的优点与不足。板书：悦纳自己。
5.爸爸妈妈是我们最亲的最熟悉的人，现在请大家拿出爸妈的信，（个别同学有亲戚、朋友的也行）读读，看看爸爸妈妈眼中的你是怎样的？找出优点、不足、建议等。
板书：爸爸妈妈眼中的我。
亲戚眼中的我。
朋友眼中的我。
6.写写你的计划（写在刚才的卡片背后）。根据刚才自己、老师、同学、父母等的评价和建议，写写你的改善计划和促进计划。
改善计划：我进步，我最棒！
不足之处：期望目标：
我的办法：促进计划：
我努力，我更棒！
长处：期望目标：
我的办法：7.同学分享计划，同学、老师提建议，完善计划。
四）拓展导行，提升主题。
8分钟）本节课我们学会了哪些认识自己的方法？
通过学习，我知道了如何正确认识自己，通过自己眼中的我、同学眼中的我、老师眼中的我、爸爸妈妈眼中或者其他熟悉的人去了解、评价我自己，这样比较真实、全面。板书：真实。
全面。2.小结：懂得悦纳自己、完善自己是正确认识我自己的基础和方法，有优点不用太骄傲，有不足不用自卑。
通过学习，我知道了做最好的自己可以给自己制定目标，坚持付出努力，每天进步一点点，肯定能成功。板书：目标。
努力。激励进步：我觉得可以通过同学之间互相帮助，达到共同进步的目的，板书：互助。
共同进步---就是老师经常说的：抱团取胜。(可以举例《西游记》故事：几位主人公身上都有很多优点和缺点，但是他们能相互欣赏、相互包容、互相帮助，最终取得成功。）
配乐朗诵：做最好的自己！
如果你不能成为山顶的一株松。
就做一丛小树生长在山谷中。
但必须是溪边最好的一丛。
如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛。
如果不能成为一丛灌木，就做一片绿草。
让公路也有几分欢娱。
如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼。
但须做湖里最好的一条鱼。
我们不能都做船长，我们得做船员，世上的事情，多得做不完，工作有大的也有小的，我们该做的工作，就在你的手边。
如果你不能做一条公路，就做一条小径，如果你不能做太阳，就做一颗星星，不能凭大小来判断你的输赢，不论你做什么都要做最好的一名。
—道格拉斯。马罗区。
5.名言警句：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。
—老子。认识你自己”
—苏格拉底。
6..座右铭：有目标就集中精力去做，不再说“不可以”！只要用力呼吸，就能看到奇迹，做最好的自己！
七）作业：坚持悦纳自己，完善自己。
2分钟）1.具体到每天对着镜子里的自己说：“我爱你，加油！”
2.每天小结自己的进步，写进日记里。
六年级心理健康上册《正确表达情绪》教案 赖祖祥
3 活动结束后，学生谈感受。4 教师对本节课学习知识进行小结。情绪调节方法很多，还比如幽默化解法 在早上起床的时候告诉自己 新的一天开始了，昨天的忧伤已经过去了，我要开开心心地度过今天。爱迪生在致力于制造白炽灯的时候，有人取笑他说 先生，你已经失败了1200次了。爱迪生回答道 我的成功就是发现了12...
六年级上册心理健康教育教案 正确认识自我全国通用
正确认识自我 教学目标1.知识与技能 通过大家的学习，懂得全面 正确 发展的看待自己，让学生了解 认识自我 的重要性。2.过程与方法 帮助学生掌握 认识自我 的方法。3.情感态度价值观 通过学习活动，知道别人的反馈中调整自己的言行，使自知的 我 与他人所知的 我 更为一致，从而能正确的认识自我，评价...
六年级上册心理健康教育教案正确认识自己 002
正确认识自己。小课题名称利用小组合作提升学生心理健康学科总结能力的研究。课型新授。讲课班级 六年一班。授课时间。4月21日。教学目标。1.知识与技能 通过大家的学习，懂得全面 正确 发展的看待自己，让学生了解 认识自我 的重要性。2.过程与方法 帮助学生掌握 认识自我 的方法。3.情感态度价值观 通...