男生女生大不同。
教学设计。活动目标。
1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异，在对话中理解这种与生俱有的差异没有优劣之分。
3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。
4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。
活动重难点：
初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
活动准备。调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。
课前活动。观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课**的话题。
活动过程。活动一走近身边的男生女生。
1．交流：同学们，我们已经共同生活五年了，你是否注意过身边的异性同学？请将班上的男女生作一个比较，说说你从中发现了什么。
2．现场竞赛：现在，让我们男生女生进行一次小小的智力比赛，好吗？（男女集体各答一题，男生、女生代表各答三题，内容略）
3．活动体验：通过刚才的比较，我们都发现男女生在智力水平方面没有明显的差异。但有句古训说：
“男女有别。”这是什么意思呢？我们一起来体验一下。
大家一起来背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，还是女生背得棒。请大家注意倾听，想想双方的声音有什么样的特点。
4．讨论：除了声音以外，我们男生、女生间还有什么不同呢？请打开各自手里的信封，在小组里进行讨论，并按调查表上的提示完成记录，等会儿我们一起来交流。
老师提示一下，每个小组讨论的内容是不同的，请大家看清提示后再讨论，开始。
表1――小组讨论：想想男生女生在“脾气性格”方面有什么区别，用几个关键词写下来。
表2――小组讨论：想想男生女生在“身体素质”方面有什么差异，用几个关键词写下来。
表3――回想过去的学习生活，想想男生女生在“学习态度”方面有什么区别，用几个关键词写下来。
表4――小组讨论：想想男生女生在“喜欢玩的游戏”方面有什么差异，简单举例说明。
5．小结，交流，教师注意引领学生认识、体会男女同学所存在的差异没有优劣之分。
活动二我们的小小辩论会。
1．引出辩论话题：在刚才的活动中，我们体会到了男生女生与生俱来的不同之处。那么在班集体的建设中到底是男生强还是女生强呢？让我们举行一次小小的辩论会吧。
2．把学生分成两大组，选择辩题。
辩题一：“在班集体的建设中男生比女生强”；
辩题二：“在班集体的建设中女生比男生强”。
3，小组讨论，简单列出辩论提纲，运用班级中的具体实例来说明自己的观点。
4．两组同学进行辩论，老师适当点拨。
活动三。追寻共同成长的日子。
1．引导回忆：刚才的讨论很热烈，现在让同学们静下心来，闭上眼睛，在脑海中追寻过去1000多个朝夕相处的日子，也许你们曾一起在童话剧场里表演过童话，也许你们在星期天曾相约去剧场放飞过风筝，也许你们曾一起架着小船飘荡在风景秀丽的濠河上，也许你们还在学校葡萄架下一起**过学习中遇到的问题，你们一起游戏，一起憧憬，一起追寻……也许还有很多很多的也许，在你们一起生活的日子里，一个微笑，一句赞许，一次问候，一次小小的帮助都会留给你永久的感动。请睁开眼睛来，说说你难忘的经历，说说你的那份感激。
2．学生交流。
3．“**传呼”：刚才，我们一起分享了这么多的感激，在场的所有人都很感动。但生活是真实的，生活的滋味也是多样的。
在你和同桌之间、同伴之间，是否有时也曾发生过不快呢？如果有，请你点拨心灵沟通**7090，给你一次放松心情的机会，好吗？
活动四阳光男生、女生形象设计。
1．引出活动：通过刚才的交流，我们感受到男生离不开女生，女生也离不开男生，正是有了男生女生在各个方面所表现出来的不一样，我们的生活才更精彩，我们的集体才更和谐。追求完美应该成为我们每一个人的追求，那么，在你的心中，什么样的男孩、女孩形象才是我们共同追求的呢？
就让我们来当一回“阳光男生、阳光女生”形象设计师吧。（**《同一首歌》的乐曲）
2．开展形象设计活动：男生为女生设计，女生为男生设计，小组在讨论的基础上，从“外型要求”和“内在素质”两方面进行设计。
3．指名交流，在交流中互动、评点。
4．交流课堂学习感言：今天，老师很高兴和大家一起分享了一段生命的时光，现在请你用一句话来说说自己的收获或者体会。
5．老师宣读感言，小结课堂：俗话说，男女有别，这是大自然赐给我们的宝贵财富。我们有缘生活在同一个班集体中，让我们在今后的日子里，尊重异性同学，真情对话，真心交流，在合作中实现共赢，分享快乐，在和谐的氛围中体验生命成长的幸福。
同一个班级，同一个团队，同一个集体，让我们在《同一首歌》中真情话别。
课后点评。听课者]
诸葛老师艺术地激活了孩子们的记忆储备，把他们成功地拉回到了原来的生活情境之中，让孩子们在情感共振中经历了一场情感的风暴。
课堂上，学生的心灵是敞开和舒展的，教师耐心倾听学生的感受、理解他们的心情，分享他们的体验。教师本着尊重、友善的态度，为学生建构了彼此接纳，互相理解、支持的环境氛围。
真实的德育就应该这样，以人为本，充满人性。但是说真话，道实情，需要有一个宽松的环境。这就需要教师从儿童的心理特点出发，为孩子们一个营造可以流淌真情的温馨环境。
诸葛老师在让男女生交流彼此相处的恩怨故事时，用有效的情感交流活动作了铺垫。孩子们在感恩的情感氛围中，反思生活中的小矛盾、小磨擦，这就使学生在不经意间有所感悟，巧妙达成了“在日常生活中学会发现、欣赏异性同学的优点，学会理解和尊重对方”这一教学目标。
评课专家]诸葛老师以儿童的生活为基础，让孩子们设计“阳光女孩、阳光男孩”的形象，有意识地唤起学生以往生活中的美好经验，激起学生追求美好形象的生活激情。孩子们展示的“阳光形象”，健康、快乐、友善。这些形象无声而又有力地引领着孩子们走向正确的道德价值的领域。
苏霍姆林斯基曾说过：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的土地。我觉得，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
”让学生设计自我这一富有创意的活动，大大激发了学生的道德情感，不仅使他们产生了强烈的创造欲望、调整自我的生活激情，更能使孩子在建构自我的同时，拨响内心的道德情弦。
六年级上册心理健康《男生女生》教案
精品文档。第十四课男生女生。辅导目标 1 了解青春期自己的身体所发生的变化。2 消除对青春期的疑惑，自豪地步入青春期。设计思路 迎来青春期的小学生对自己的身体变化既敏感又盲目，他们可能会在意身体的每一个细节，由此变得敏感，有时却又显得无知而茫然。本课以优美的诗歌引入，接着引导学生自我观察，了解自己的...
六年级上册心理健康教育教案
第二课徜徉在知识的海洋里。教学目标 1 知道知识的作用。2 理解知识的 教学时间一课时。教学过程 活动一 分组交流 知识的作用阅读名言讨论交流。现场调查 自己的知识宝库看看自己哪方面知识比较丰富。活动二 知识的 讨论交流知识从 来 阅读思考不足知识短板。阅读木桶效应 实话实说 自己的知识短板在哪？补...
六年级心理健康教育教案
第一课欣赏他人的成功。教学目标。1 认知目标 理解欣赏他人的积极意义。2 情感目标 感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。3 行为目标 善于发现他人的优点，学会欣赏他人。教学重点 难点。1 重点 善于发现他人的优点，学会欣赏他人。2 难点 学习借鉴他人成功的经验。课前准备。1 奖励用的笑脸。2 一顶帽檐很...