10.扬长也“容”短。
教学目标：1.让学生认识到每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，能正确、全面地认识自己。
2.让学生懂得充分利用、自信地展现自己的长处，通过长处提升自己。
3.培养学生正确、客观地看待自己短处的观点，，学会包容自己的短处，并善于用正确的方法弥补自己的短处。
教学重点、难点：
让学生全面认识自己，充分利用、发挥自己的长处，包容并弥补自己的短处。
教学课时：1课时。
教学过程：一、我来猜一猜。
出示名人**。说说你是怎么猜对的。
你抓住了这个人的什么特征？
总结：这些特征有的展现了这个人的长处，有的则是这个人的短处，可见名人并不只有长处，也有他的短处。“金无足赤，人无完人”。事实上，无论是谁，都有长处，也都有短处。
板书：长短）
二、我来听一听。
指名读“暖心坊”中小杨同学的故事。
说一说：故事中的小杨同学的长处是什么？短处又是什么？
长处——喜欢**、弹琴动听；短处——性格内向、沉默寡言。
大家能接受这样的小杨吗？为什么？
如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展现自己的**才华，结果会怎样？
总结：由此可见，我们每个人都应该客观地看待自己的长处和短处，自信地发扬自己的长处，同时也能容忍自己的短处，不因短处而自卑。（完成板书：扬长也“容”短）
三、我来找一找。
一）找橡皮。
每个同学拿出一块自己的橡皮，仔细地观察它，记住它的特征。然后由小组长将橡皮收齐，集中放在讲台上。指几名学生上台来找出自己的橡皮并给他们计时。
采访找得快的同学：你是怎样在这么短的时间里找到自己的橡皮的？
总结：橡皮上的缺口虽然使橡皮不完美，却恰恰让我们记住了它，从而找到它，从而找到它。如果缺口是橡皮的短处，那么“短”也是事物的特征之一。
二）找自己。
通过记住特征我们找到了自己的橡皮，下面就让我们利用以上的方法来在全班同学中找一找自己吧！
首先，我们要了解自己，你在外貌、性格、兴趣、能力等方面有什么长处和短处呢？让我们来填一填书38页下方的**吧。
填好**后，请抓住你的特征，在老师发给你的小房子便签上写5句介绍自己的话，要求每句话都以“我”开头，然后在便签背后写一写。
写完后组长收齐，教师随机抽取便签并大声念出来，让学生猜一猜他是谁？
他的哪些特征让你确定是他？期中哪些特征你认为是长处，哪些你认为是短处呢？
总结：看来同学们在平时的相处中也相互了解了彼此。
结合自己的长处与短处，仿照例句，让我们**车来说一说自己。
总结：大家都很勇敢，敢于承认自己的短处，因为——出示“人无完人，每个人都有短处”承认自己有短处，并不丢人。（齐读）
三）改变自己。
看了刘伟的例子，你还觉得你的短处很大，根本无法改变吗？（不）
相比他，我们太幸运了，我们的缺点完全可以试着通过自己的努力改掉。
老师就有一个亲身经历的事例要分享给大家。
你们有这样克服自己缺点的例子吗？
如果你们身上还有一些小缺点没有改掉，那就从现在起下定决心，改掉它们吧。（板书：承认短处，改变自己）
拿出你的笔，写一写你还没有改掉的短处，并写写你将怎样改掉？
学生上台交流，并贴下决心卡。（****）
总结：同学们，你们就像这一颗颗小星星，有自己闪亮的光芒，并不会因为那卡上的一点短处，改变自己，就一定会成为夜空中最闪亮的星。就一定会做更好的自己（板书）
四、做更好的自己。
然而现实中很多人喜欢追求完美，其表现之一就是放大镜来看自己的缺点，将笑笑的缺点过度方法，觉得自卑压力很大，我们应该如何来化解这个问题呢？
一)接受短处。
学生自由阅读《坚持本色的模特》，想一想，辛迪克劳馥是怎样看待她的短处的？
总结：接受你的短处，短处也会成为你独一无二的名片。（板书：了解自己，喜欢自己）。
二）发挥长处。
辛迪克劳馥的短处是外在的，在不同人的眼里也可以转化，可有些人的短处却是不可改变的，给人的生活带来了极大的困难，那他们该怎样面对这样的短处呢？
**《中国达人刘伟》
虽然刘伟没有双臂是身体上一个很大的短处，但他懂得发挥自己的长处——灵活的双脚、**的天赋，通过长处不断提升自己，他成了中国达人秀舞台上最闪亮的星。
板书：发挥长处，提升自己。
五、作业。与父母、老师、同学进行交流，记下他们对你短处的看法，重新认识自己，完成互动角的**。
六、板书。10.扬长也“容“短。
了解自己喜欢自己。
做更好的自己发挥长处提升自己。
承认短处改变自己。
教后感：11.接纳生命不完美。
教学目标】1、使学生了解弱点管理的意义，弱点的定义以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
2、帮助学生找出影响优势发挥与和谐、积极自我建立真正需要关注的弱点。
3、通过对弱点的正面管理，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展。
教学重点】1、确认真正需要管理的弱点。
2、运用弱点管理五步曲对自己的弱点进行有效正面管理。
教学难点】1、使学生能够客观分析自己目前最迫切需要管理的弱点。
2、能够按照弱点管理五步曲对需要管理的弱点，制订出可操作的管理方案，并乐意执行。
教学准备】1、课前分发活动练习表——《优势发现》《 我的弱点管理》《一次只改变一个弱点》至每个学生座位。
2、课间欣赏：**汪峰演唱的《怒放的生命》，会唱的同学跟着一起唱，活跃气氛。
教学过程】一、创设情境导入主题。
课堂导入：这首歌是中国好声音导师汪峰的代表作，它主要给人以积极的启示，并激励人心。大家在听的时候，内心是否感觉有一种让生命怒放的渴望和力量被唤起呢？
本课就将通过接纳、正面有效管理自己的弱点，让我们的生命更加和谐、灿烂、绽放。
二、优势发现激发兴趣。
1、表一：《优势发现》
2、教师巡回辅导。
3、师生互动：到目前为止，共确认自己身上）条以上优点的同学请举手，非常棒，如果你能坚持一段时间继续对自己的优势进行探索，相信你会发现更多。现在无论你发现自己和同学身上多少条优势，都请你伸出温暖的手，真诚地跟身边同学说：
‘跟你这么优秀的人做同学，真幸福’。
教师点评：每个人都有很多的优点和独特的优势，只要自己用心去发现，相信它们，并积极地发挥自己的这些优势，就能让生命不断地活出风采，散发出鲜活的生命力。
三、弱点管理主题学习。
例举潘长江、草帽姐对自己弱点成功管理的典型例子，形象生动地向学生诠释了弱点管理的意义、定义、分类以及如何正确看待和区分自己的弱点。通过学习，学生明白每个有优势，也有弱点。弱点有时也是特点的另一种表达，对于不可以改变的弱点就坦然悦纳，对于能够改变的弱点，只要管理好，就能让自己的优势、潜能得到充分的发挥。
1、学习弱点管理的意义，弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
1）了解盖洛普公司近70年对于成功人生的调查研究：发现成功者尽管路径各异，却有一定之规，就是扬长避短。充分发挥优势，有效管理弱点。
（2）学习弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
2、管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点。
一）探索目前真正需要管理的弱点。
1、填写“我”的弱点分析表（背景**）1、简要介绍“正面管理弱点五步曲”，初步建立概念。
第一步：选出一个你最想改变的弱点。
第二步：接纳、感恩 ，建立正面管理目标。
第三步：建立一个具体可操作的实施计划，形成固定的行为重复练习，建立一种新的习惯。
第四步：确立监督人（支持天使）和监督职责。
第五步：建立激励机制。
2、**赏析：教师运用自己体育教学特长，拍摄一段克服“恐高”的心理拓展练***，并结合“正面管理五步曲”，给学生直观、具体的讲解。
3、一次只管理一个弱点：运用正面管理弱点五步曲，写出自己的具体实方案，并跟支持天使、小组成员共同讨论、交流，完善可操作的计划。
4、与支持天使一起在全班分享、交流具体实施计划。
5、师生互动：打算从今天开始实施计划的同学。
四、学习回顾总结拓展。
简短的沉思，让学生自主回顾本课所学内容，强化记忆效果；并根据自己的真实体验，总结学习收获，加深印象和带动相互间的共同成长。为了能推动学生在课后进行主动地实践，用承诺的方式，引导学生能够在今后的学习、生活中相互之间支持、帮助、监督。
五、板书设计。
11、接纳生命不完美。
不完美另外一种美。
教后感：12.拒绝**。
教学目标：1.了解各种不良**的危害及《预防未成年人犯罪法》的相关规定；初步掌握抵制不良**的方法和途径并在日常生活中加以运用。
2. 能够辨别身边的各种不良**及其危害，自觉约束和控制自己的欲望和冲动，拒绝不良**。
3. 认识不良**的危害，自觉抵制不良**，过健康而有意义的生活。
教学重点、难点：
1.重点：明确危险的**。
1）青少年易受不良**。
2）危害及其能引诱人的原因（1）危害（2）能引诱人的原因。
3）《预防未成年人犯罪法》的相关规定。
2.难点：掌握拒绝不良**的方法：
1）认识不良**的后果——远离不良**，远离容易滋生不良现象的场所。
2）控制自己的欲望和冲动。
3）学会拒绝不良**，并与不良**做斗争。
4）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等。
教学过程：一、用故事导入新课。
心理学家曾做过一个有趣的实验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们，谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……
问题：请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？
二、学生讨论——我们身边的**。
教师：简要介绍我们身边的两类**。
三、案例讨论：
一）一个同学特别崇拜篮球明星，每次路过报刊亭时总是忍不住要买一本篮球杂志，而上课的时候更是忍不住要看。虽然老师不断地提醒他，甚至几次没收了他的杂志，但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的**。
二）有的同学在家里学习时总是坐不住，电视对他有**，零食对他也有**。如何抵制这些**呢？
三）现在，手机拥有群体呈低龄化趋势，通过手机传播的黄色短信会严重危害青少年的身心健康。重庆有一个 16岁的少年受了黄色短信的毒害，因**未遂而被学校开除。如何拒绝手机中黄色信息的**呢？
四）有一名同学看到别的同学都有电子词典类的东西，便向父母索要，听同学在聊什么牌子的鞋如何如何时髦，也向父母索要，由此而引发家庭矛盾。如何拒绝“好”东西的**呢？
六年级心理健康教育教案
第一课欣赏他人的成功。教学目标。1 认知目标 理解欣赏他人的积极意义。2 情感目标 感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。3 行为目标 善于发现他人的优点，学会欣赏他人。教学重点 难点。1 重点 善于发现他人的优点，学会欣赏他人。2 难点 学习借鉴他人成功的经验。课前准备。1 奖励用的笑脸。2 一顶帽檐很...
六年级心理健康教育教案
1 学习和休息。教学目标 1 学生了解学习和休息之间的关系。2 学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。3 养成一个好的生活学习作息制度。教学过程 一 导入新课 我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安...
六年级下册心理健康教育教案
第九课 不完美也是一种美。教学内容 不完美也是一种美。教学目标 1 认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的 不完美 进行合理认知。2 能发现自己的优势和其他优势，从而进行补偿，消除对身体自我的负面认知，提高身体自我满意度。教学重点难点 重点 能掌握合理认知 优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。...