六年级上册教材分析。
一、教材的基本结构。
本套教材是在新课改背景下编写的。教材按专题组织单元，共五个单元组，依次是：迎接青春期，学会学习，善于交往，自立与自主，热爱生命。
二、教材的主要特点。
1、体现新的课程改革理念。课程改革强调的两个重要思想就是以学生为主导，让学生明确学习的目标，使学生真正成为学习的主人，自主地探索学习的方法和途径。
2、时代性和针对性。教材选择的内容都是当代中小学生亟需辅导的，如自我意识、环境适应、人际交往、学习困惑、考试焦虑、青春期问题、情绪调控等。通过螺旋霉式上升、有针对性的引导，使学生学会释放情绪和压力，从而达到调节身心的目的。
3、实用性和可操作性。学生用教材可以自学、自悟，教师可以据此教学，通过师生互动，提高教学效果。
4、注重实践性。采用活动式的编排方式，利用多种生动活泼的方式和途径，如情境体验、角色扮演、问题辨析、心理测试、互帮互助等，帮助学生学会自己解决心理问题。
三、教学中需要注意的问题。
根据《中小学心理健康教育纲要》，结合小学生的实际，遵循学生身心发展的规律，在教学过程中使科学性、针对性和实效性相结合。以学生为主体，面向全体，以正面教育和预防为主，适当考虑个别差异。以游戏和活动为主，符合小学生的身心发展特点。
心理健康教育课程不是单纯心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识的压力下，为学生提供了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新审视自我、认识自我，为更好地发展自我奠定基础。它的侧重点主要包括：良好自我意识的建立、理性价值观念的建立、情绪的合理调控、良好人际的建立，挫折承受能力训练指导等。
心理健康教育课程的主要任务是帮助学生解决其成长中遇到的各种心理问题，培养良好的心理素质。因此它必须以个体的经验为载体，使学生通过自身的阅历实现感悟，以促进心理的反思与构建。只有借助于学生自身的体验、感受和感悟，重视学生个体内在的心理历程的影响，才有利于学生将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素质。
只有借助于体验，才能促使学生去主动**，不断感悟与思考，充分发挥学生主体的主动性和创造性。而体验与活动又是密不可分的，因为体验的过程实际上就是实践的过程。因此心理健康教育课程中教学手段实施的体验实际上主要是指在活动中的体验。
只有借助于活动，才能使学生在情感的交流和思维的碰撞中产生深刻的情绪和情感体验，才能促使学生从内心深处进行体会、琢磨，产生共鸣，进而促使学生良好心理素质的形成。在具体实施心理健康教育课程时，教师应善于创设活动的情境，以体验学习为教学模式，促使师生、生生在相互影响和相互交流的活动中产生深刻的情感体验或唤醒学生内心己有的经历和体验，激发学生产生强烈的求知欲和积极的学习热情，促使学生在深刻的感悟中达到心理健康发展、提高心理素质的目的。
相对而言，心理健康教育课程以活动为主要形式，在教学中一般以小组为单位开展各种活动，主要有游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式。心理健康教育课程中的活动是根据学生年龄和心理特点，根据目标选择设计、有主题、有活动形式和方法、有设计方案、能控制活动的过程、能评价活动的结果。
第一组单元分析。
学生进入六年级，也迎来了他们的青春期。在身体发生显著变化的同时，对自己、对异性也都产生了不一样的感觉。此时对小学生进行必要的青春期教育，不仅有助于他们认识自己的生理变化，更有助于解决由此带来的心理困扰，使他们平安顺利地迎来青春期。
本单元《青春期的身体变化》让学生关注自己的身体变化，对青春期的到来有一定的心理准备；《男女同学交朋友》引导学生认识与异性的关系，保持青春期的异性友谊。
一青春期的身体变化。
授课日期： 年月日。
一、辅导目标。
1、了解青春期自己的身体所发生的变化。
2、消除对青春期的疑惑，自豪地步入青春期。
二、设计思路。
迎来青春期的小学生对自己的身体变化既敏感又盲目，他们可能会在意身体的每一个细节，由此变得敏感，有时却又显得无知而茫然。本课以优美的诗歌引入，接着引导学生自我观察，了解自己的身体变化情况，判断自己是否已进入青春期。然后让学生讨论、交流，消除对于青春期的疑惑。
最后在独特的青春仪式中自豪地迎来青春期。
三、课前准备。
1、了解学生关于青春期身体变化的疑问，找到有共性的问题。
2、查找青春期的科学知识资料，以便为学生解惑。
3、找一些青春期教育的启蒙读物，推荐给学生。
四、教学过程。
暖身操。诗朗——成长的风铃。
成长的风铃。
奏出流水般的清音。
它靓丽的歌喉。
悠远。清脆。
生命之花刚刚绽开。
青春的天地。
需要你去挥洒才华。
在这里。焕发人生最璀璨的光彩。
在这里。奏响人生最浪漫的乐章。
在这里。写下人生最壮丽的诗篇。
自我观察。你的身体是否有了下列变化？如果有，请记下来。
1、我的手脚似乎大得很快。
2、我的身体比以前任何时候都长得快。
3、我比以前更容易出汗了。
4、我身体的气味有了变化。
5、我长了青春痘。
6、我手臂和腿上的毛变多了，有的颜色变深了。
7、我的**和头发上的油变多了。
8、我的臀部变宽，身体形态也在变化。
9、我的嗓音跟以前不一样了。
我长高了厘米。
自我判断。与其他同学相比较，我的发育属于：
比较早（ ）
比较迟（ ）
与大家基本一致（ ）
青春的困扰。
每位同学把自己最想了解的或最困扰自己的有关青春期生理变化的一两个问题写在纸条上交给老师，老师组织大家上网或在报纸杂志上查找资料，解答这些问题。
友情提示。在人的成长过程中，青春期是其中最关键的一个阶段。每个人步入青春期的时间并不相同，有时你可能会有些困扰。记住下面几点，对你可能有帮助。
1、你是正常的。步入青春期的时间虽然与大多数人不同，但绝对正常。
2、你不会永远超前或落后，其他孩子会很快追上来，或者你会很快追上他们。
3、不管你现在处在什么阶段，你都是唯一的。在整个世界中，没有另一个人与你相同，你要觉得自己是与众不同的。
青春仪式。步入青春期是一件非常隆重的事，它标志着你跨入了**的行列。你可以用很多方式来庆祝，比如：一个特别的月光晚会，一次与同龄好友相聚的野营，一份骄傲的人生计划。。。
如果让你为自己举办一个属于你自己的青春期庆典仪式，你准备怎么做呢？请把它写下来。
在疏导学生心理困惑的同时，要告诉学生，进入青春期是一件非常隆重的事情，我们可以举办一个属于自己的青春庆典。青春庆典的设计要有自己的创意，可以是自己一个人的仪式，也可以有大人参加，但要避免将庆典当成向家长索取的机会，大手大脚消费。
送你一句话。
青春是人生最灿烂的季节，请珍惜青春年华。
二男女同学交朋友。
授课日期： 年月日。
一、辅导目标。
1、认识男生、女生有各自的特点和优点。
2、学会与异性同学交往，保持男女同学的友谊。
二、设计思路。
青春期男生女生的交往，是一个非常微妙的话题。因为在青春发育初期，无论是男生还是女生，都有一段故意回避异性的时期，心理学家称之为“性抵触期”。学生如果在这一阶段不能正确认识男女之间的交往，对其一生都会有不良的影响。
本课“暖身操”先消除男女同学交往的羞涩、尴尬，接着以“回忆录”的形式，提出了学生间常见的错误言论和行为，让学生有所感悟。然后用修建金字塔的游戏，使学生认识到男生女生有各自的特点和优点，自觉修正在异**往方面的错误观念。最后用“小贴士”的方式加以总结。
本课强调在活动中感受，在游戏中引导，在领悟中明白道理，最后提出切实可行的建议。
三、教学过程。
暖身操。1、男女同学每10—12人组成一个小组。小组同学手拉手围成一圈。每个同学必须记住自己的左手和右手分别握住哪位同学的手。
2、松开手，随意和其他同学调换位置。这时，你左、右两边不能是没调换位置前的同学。
3、你还记得原来左（右）手握的是谁的手吗？请不要移动你的位置，再次握住他们的手。这时，大家的手织成了一张乱网，请在不松手的情况下把这张乱网解开，还原成最初手拉着手的圆圈。
你说我说。在这个游戏中，当你和异性同学的手“纠缠”在一起时，你感到别扭吗？解乱网时，你和同学特别是异性同学是如何分工合作的？
回忆录。你遇到过这样的情况吗？你怎么看？
—他们是一对。
—我不敢辅导女生，同学们会笑话的。
你说我说。在校园生活中，你觉得哪些事离不开男生，哪些事离不开女生？
游戏坊。修建金字塔。
1、把班级同学分成若干小组，每个小组由若干男生和女生组成。2、搬6张桌椅围成一个圈，中间的空地作为搭建金字塔的场地。然后，用55个易拉罐搭成一座10层高的金字塔，每层的个数从底层往上递减，分别为，最高层为1个。
3、由于场地较小，所以男女同学要注意分工。一般可以先请男生搬好桌椅，然后由女生在场地**搭建金字塔。请记住：充分考虑男女同学的优势再进行分工，这样才能保证金字塔搭建得又快又好。
你说我说。做完这个游戏，你有什么感受？男生和女生是如何配合完成任务的？
行动计划。你认为自己在异**往方面最需要改进的有哪些？你准备向异性同学学习哪些优点？
小贴士。男女同学交往的几条建议。
1、有困难大胆找异性同学帮忙，不要因为害羞延误了解决问题的最佳时机。
2、和异性同学交往态度要自然、大方，不过分亲热。
3、要大大方方地和异性同学一起参加各种集体活动。
4、不要模仿影视节目中**间的亲昵动作，如拥抱、接吻等。
5、遇到异性同学向你表达爱慕和追求时，应该大胆地谢绝，保持纯洁的友谊。
6、不要模仿成年人和同学谈恋爱。
送你一句话。
小小少年长成风度翩翩的少男，黄毛丫头也成了亭亭玉立的少女，保持清醒，保持友谊，我们永远是朋友。
第二组单元分析。
本单元引导学生学会多途径学习，总结、提炼学习方法，并对复习、考试进行指导。《信息与学习》引导学生学会多渠道学习，并学会搜集信息、筛选资料的一些基本方法；《复习有方法》引导学生总结复习经验，提高复习效果；《考试策略》让学生掌握一些基本的考试技巧，学习运用考试策略。
三信息与学习。
授课日期： 年月日。
一、辅导目标。
1、学会多渠道学习。
2、掌握搜集信息、筛选信息的一些基本方法。
二、设计思路。
学会利用多种学习渠道，并学会搜集、利用有用的信息，都是重要的学习方法。本课从学生感兴趣的小小新闻发布会开始，引发学生对信息的兴趣。接着了解学生平时获得信息的主要途径，交流查找信息、整理资料的简单方法。
然后进行读书方法介绍，构建一个平台，让学生互相学习，懂得积累也是一种学习方法，要重视积累。“小贴士”介绍名人的读书方法，开拓学生的视野。
三、课前准备。
1、了解学生上网及读书读报的情况。
2、了解附近图书馆、书店的情况。
四、教学过程。
暖身操。开个小小的新闻发布会，向大家介绍最近一周各方面的新闻，最好和别人说的不一样，并说说你是从什么地方获得这些消息的。
我的学习渠道。
1、在生活中，你能通过哪些渠道学习？请填写下来。
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