综合学习一作业测评。
基础积累大巩固。
1.按原文将词语补充完整，并选择其中的一个词语造句。
人口吟唱低语、
生情、闲适。
2.填空。（1）陶渊明是东晋时期的著名的诗人，孟浩然是唐代著名的诗人。
（2）山路原无雨。
（3）人类之所以进步，是。
3.把朗读下列语句的感受写下来。
自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。
阅读能力大提升。
小树林。弯弯的小河，怀抱着密密的小树林。
风，在它的枝头挡着秋千；蝉，在它绿色的帷幕中亮晶晶的光斑在它的树下连那弯弯的小路，一钻进去，就再不肯回头……
这样神奇的小树林你可曾去过。
当野樱桃成熟的时候当蘑菇从草丛中探头张望的时候当百灵在枝头呼唤你的时候。
你坐在一棵树下，会听到一个永远也没有结尾的童话。
1.给短文补充标点符号。
2.将第二自然段的内容补充完整。
3.这篇短文运用了什么修辞手法？
4.短文主要写的内容是什么？表达了什么思想感情？
心灵有耳。一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！
小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？
想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”
小姑娘惊呆了！
说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。
小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸[慈爱慈祥慈悲]地看着她微笑。
小女孩于是又唱起来，老人jùjīnghuìshén地听着，一副táo zu其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。
这样过去了７天。
许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她[特意特别特殊]去公园找老人。
但她失望了，那儿只有一张小小的[孤独孤单]的靠椅。后来才知道，老人早就死了。
他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。
那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，[ 果然突然竟然]是个聋子！
小姑娘惊呆了！
1.在文中（ ）里写出正确的汉字，在[ ]里用“”标出合适的词语。
2.老人为什么两次说完话后“顾自走了”？
3.用“ ”标出文中对老人的神态描写，并写出其在文中的作用。
思维创新大拓展。
阅读下面的诗歌，写出你心中的感受。
我们只有一个家，名字叫地球；满身绿树遍地花，生活无忧愁；
乱砍乱伐无休止，青山变秃头；人人都来保植被，快把地球救！
地球是个大摇篮，住着生物千千万；相关相克真微妙，生态平衡大家欢；
你乱捕、他乱杀，人类遭灾生存难；人人都把生物爱，生存环境的改善。
答案：基础知识大巩固
1.脍炙人口娓娓吟唱喁喁低语触景生情闲适静谧。
2.田园山水空翠湿人衣大自然的恩赐。
3.略。阅读能力大提升。
小树林》 1.这样神奇的小树林，你可曾去过？
当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，当百灵在枝头呼唤你的时候……
2.练着歌喉嬉戏。
3.排比拟人。
4.略。心灵有耳》 1.聚精会神陶醉慈祥特意竟然。
2.略。3.满脸慈祥地看着她微笑聚精会神地听着一副陶醉其中的表情。
思维创新大拓展（略）。
语文冀教版六年级下册《综合学习一》作业测评 1
综合学习一作业测评。基础积累大巩固。1.按原文将词语补充完整，并选择其中的一个词语造句。人口吟唱低语 生情 闲适。2.填空。1 陶渊明是东晋时期的著名的诗人，孟浩然是唐代著名的诗人。2 山路原无雨。3 人类之所以进步，是。3.把朗读下列语句的感受写下来。自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们...
冀教版小学语文六年级下册综合学习二
活动内容 综合学习二由 我的采蜜集 读读背背 口语交际 和 我的小笔头 四项学习内容组成。活动目标 1 在名人名言中学会思考 感悟。2 有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌美好的意境。3 在口语交际中培养学生搜集处理信息的能力，锻炼学生的口语表达能力。4 能够将生活中发生的事按一定的顺序写出来，写出自己...
冀教版小学语文一至六年级综合学习
二年级语文上册综合学习阅读积累。1 小船儿摇哇摇 小船儿，摇哇摇，一摇摇到外婆桥。一院杏，一院桃，一架丝瓜一架瓢，院后秃山穿绿袍。小船儿，划呀划，一划划到大姨家。一院鹅，一院鸭，房前水塘开荷花，荷花塘里跳鱼虾。2 洁白的云朵火红的枫叶碧绿的小草金黄的稻谷蔚蓝的大海金色的沙滩。3 喷泉 天上的小雨飘飘...