小学语文六年级教案《牛郎织女（二）》教学设计之三。
1、《牛郎织女》（二）是九年义务教育六年制小学语文第十一册新选入的一篇略读课文，它是接《牛郎织女》（一）的故事情节，叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。通过这段故事，表达了人民群众渴望安居乐业，自由幸福的理想，赞美了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神鞭挞了王母娘娘代表**、残暴的封建统治。
二、设计观念。
2、教学设计应从以下方面入手：先通过大量的阅读，指导学生改写剧本，促使学生琢磨课文，推敲语言，体会情感。让每个学生都在自主、合作、**中快乐学习。
再通过学生参与演这个实践活动，激发学生的创作意识，培养学生想像、创新能力，从而达到语文教学的目的。
3、本课设计力争打破民间传说的情节分析加人物特点的教学模式，通过先读再编后演的开放性教学，去体现创造的读写结合，培养学生的**精神，发展学生的个性特长。
三、教学设计（编写剧本）
一）结合范例，学习写法。
1、读过了这个故事，你知道故事中有几个情节？
2、这个故事你想怎样改写成剧本，谈谈看法。
3、下面是老师事先改写的《牛郎织女》（二）中第一段吃苦耐劳，幸福美满的剧本，同学们有什么建议，说说看。可以小组讨论。（教师将根据课文编写的课本剧发给每一个学生）
4、小组代表汇报编写剧本的方法（教师根据学生汇报的实际情况，结合剧本范例，课件出示剧本创作的要求：从场景的设计、语言的形式如对白、独白、话外音；人物的动作、表情等方面去指导）
二）分工合作，编写剧本。
1、以小组为单位，以课文为素材，根据刚才研究所得，小组自选情节，展开合理丰富的想像，分工编写剧本。
教师相机提要求：同学们是否可以在大体情节不变的基础上，根据你们对这个故事的了解，就人物的语言、动作、神态等方面进行大胆，合理的创新。
如：七七相会，我们都知道是喜鹊们架上七彩桥，帮牛郎织女相见，你们是否可以给喜鹊们也加上些动作、语言。
2、编好后，师生讨论评议，修改剧本。
3、根据剧本情形，各组长布置小组成员课外任务：
1）选择合适的**配乐。
2）给演员设计并准备服装。
3）设计准备道具。
4）课后排练，准备表演。
小学语文六年级教案《牛郎织女 二 》教学设计之三
教育资料 小学语文六年级教案 牛郎织女 二 教学设计之三。1 牛郎织女 二 是九年义务教育六年制小学语文第十一册新选入的一篇略读课文，它是接 牛郎织女 一 的故事情节，叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。通过这段故事，表达了人民群众渴望安居乐业，自由幸福的理想，赞美了牛郎织...
六年级语文下教案《牛郎织女 二 》
六年级语文下教案 牛郎织女 二 2 1 牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？2 王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？3 读课文3 5节，画出描写王母娘娘神态的句子。王母娘娘更是气得。王母娘娘趁牛郎到地里干活。王母娘娘狠狠一推。王母娘娘拔下头上的。4 通过王母娘娘的举动，可以看出王...
小学六年级语文下教案《牛郎织女》
1 独立阅读课文，能讲这个故事。2 理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学过程 一 谈话导入。1 每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是牛郎星和织女星。民间早就有关...