青山不老1课时。
教学内容人教版语文六年级下册第四组第16课。
一、知识与技能。
1.认识课文中的生字，理解新词的意思。通过理解含义深刻的句子，体会老人所创造的奇迹，体会“青山不老”的含义。
2.培养学生的理解能力，表达能力，朗读能力和对关键词句的综合分析能力。
二、过程与方法1.通过对比、朗读等方式，让学生自主学习，合作交流中大胆表达自己的独目标特见解。2.在自读自悟、主动**中联系生活实际，加深对重点词句的理解，让学生。
能通过读文，想画面的方式把心沉入文章中去。
三、情感态度与价值观。
1.通过感受老人创造的奇迹，体会老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神及坚持不懈的毅力。
2.强化学生保护环境，节约资源的意识。
教学重点通过创设情境，让学生充分体会奇迹的创造及“青山不老”的含义。教学难点培养学生的理解能力，表达能力，朗读能力和对关键词句的综合分析能力。教学方法合作学习，自主**。
教学准备。
1.教师自制课件。
2.学生课前搜集相关资料。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、看图交流、导入新课。
1、看大屏幕，你看到了什么？（着装、外貌、面部表情……）2、你想知道什么呢？
3、今天这节课，咱们学习第16课《青山不老》，一起走近这位平凡而伟大的老人。
4、师板书课题，齐读课题。
5、观察课题，你发现它有什么特别的地方？（课题左上方有＊号）6、交流略读课文的学习方法。
7、指名读《阅读提示》，思考：阅读提示提出了哪些学习要求？概括总结：
教学过程。a.这位老人创造了怎样的奇迹？b.奇迹是在什么样的情况下创造的？c.为什么说“青山是不会老的”？二、初课课文、感知文本。
1、字词正音（指名读、齐读）
2、学习多音字“劲”（表示力气大读jìn,如用劲、使劲。表示有力度读jìnɡ，如遒劲、刚劲有力）3、理解“山川共存、日月同辉”的意思。三、默读课文、交流“奇迹”是什么？
1、一边读，一边思考：老人创造了怎样的奇迹？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。2、指名读交流：列数字的好处、当你读到这些数字你的心情如何？（震撼、不可思议）3、齐读。
过渡语：多么了不起的奇迹啊！可是，你知道老人刚来这里的时候，这里是怎样的一幅画面呢？
4、交流：原来的山沟是怎样的？（狂风肆虐，沙尘暴盘踞。）现在的山沟是怎样的？（全是树，全是绿色的波浪。）
设计意思：课件呈现过去与现在山沟的样子，形成鲜明的对比，感受老人的了不起。
5、作者是如何评价老人的做法？（这是多么了不起的奇迹！）四、小组合作、交流为什么是“奇迹”？1、老人的哪些做法让你觉得非常了不起？a.精神上的孤独(失支工友和老伴)
b.山沟的自然条件十分恶劣。(简介山西恶劣的自然环境及县志的记载“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”)c.生活条件艰苦。
老人的梦想并不仅仅满足于现在的样子，他想种更多的树，造福更多的人。2、引读：
a.即使遇到很多磨难和挫折，也从来没放弃过，因为他的选择是——他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
b.当他孤单无助想要退缩时，他坚信——是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
3、交流黄土与绿树之间密切的关系，土需要树来固，树需要土的滋养。理解句子的含义。
4、所以他——他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
5、另一种东西是什么？（老人种的树、老人默默无闻、坚持不懈、勤劳善良、植树造林、绿化家园、造福子孙的精神。）6、交流：
“青山真的不老吗？”理解课题的含义。总结：
文中的“青山”不仅仅指老人生前树下的树，还有老人老人默默无闻、坚持不懈、勤劳善良、植树造林、绿化家园、造福子孙的精神，它们是不会随着时间的流逝而变老的，所以青山不老！五、拓展文本、认识老人1、简介护林劳模马永顺。
六、联系生活，渗透环保意识。
1、我们能为环境保护做点什么力所能及的小事？
1、抄写新词。
本课作业2、搜集有关环保的标语。
板书设计。16＊青山不老。
植树造林绿化家园造福子孙。
人教版小学语文六年级上册《16青山不老》优课教学设计
青山不老 教学设计。教学目标 1 读读记记 治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟 山川共存 日月同辉 等词语。2 有感情地朗读课文，了解课文内容。3 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林 绿化家园的艰辛和决心。教学重 难点 1 理解老人所创造的奇迹，说说 青山不老 的含义。2 从这位老农身上看到了我国人...
人教版小学语文六年级上册《16青山不老》优质课教学设计
青山不老 教学设计。学习目标 读读记记 治理 归宿 三番五次 领悟 风雨同舟 等词语。有感情地朗读课文，了解课文内容。理解含义深刻的句子，感受老农改造山林 绿化家园的艰辛决心。课前准备 希沃白板课件。教学过程 一 导入。同学们，今天老师给大家带来了一 片，看，这是我国晋西北地区一个小山沟，用心看，你...
人教版小学语文六年级上册《16青山不老》优质课教学设计
青山不老 教学设计。教学目标1 知识目标。理解本课 盘踞 治理 归宿 如臂如股 劲挺 荡漾 领悟 与山川共存，与日月同辉 风雨同舟 等词语的意思。正确 流利 有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。2 能力目标。通过朗读及结合上下文理解词语的意思达到掌握本课的生字新词 围绕星级预习作业通过阅读引发...