小学六年级数学上册《比和比例》复习评课稿。
毛老师的这节《比和比例》课，教学目标明确，教学内容比较适当，在短短的一节课里，学生既理解了比例的意义和掌握了两个比组成比例的标准，又发展了学生观察、分析、判断、总结能力，较好的总结复习比和比例的知识，合理的选择了教学方法，整个过程有两大突出特点：一、教学方法方面。
教师根据教学目的、教学内容、教学对象选择了教学方法，按照学生的已有知识，由具体到抽象，由个别到一般，深入浅出，因势利导，达成教学目标。课堂教学的安排，以复习总结为主线，以练习为辅助，使学生的主体作用在教师的主导作用下得到充分发挥，教师运用愉快教学方法，以良好的情景激发了学生的学习兴趣。教与学的双边关系处理得较好。
整节课安排有序，变化有致；既有高潮又有适时调整。课堂教学自然流畅，活而不乱。二、教学内容方面。
1．始终以复习课教学方法整理所学知识，让知识结构化在知识处理上比较明显的特点是：教师把握住了比、比值、比例这些知识之间的内在联系。比例的意义是在学生已学习比的意义和熟练求出比值的基础上进行教学的，找准了新知识的生长点，抓住了两个比的比值相等这一本质进行教学。
在知识的复习检查这一环节中就强调了找比值相等的两个。
第1页。比，这就为学习新知识提供了“最佳关系”和知识的“固定点”。抓住比和比值的特点，进行对比，比较。
抓住了学生的弱项，有利的进行了教学。在钻研教材时，教师注意分析教材的来龙去脉和教材的内部结构，还注意研究学生已有知识基础，充分利用迁移规律，培养学生尝试探索的精神。2．精心设计练习。
围绕本节课的重点，进行分层次：
第一层次是基本练习。这组题起点低、题型简单，通过练习增强对比意义的深刻理解，为后面的练习打好基础。第二层次是变式练习。
基础知识特征没变，而练习形式多变，使学生进一步掌握知识，有利于培养学生思维的灵活性和深刻性。
第三层次是发展性练习。它具有启发作用，鼓励学生带着问题探索、发现规律。
这节课，以总结为主线，层层深入，步步推进，波澜迭起。学生的心理状态也随之由平衡到不平衡，往返推进；学生的大脑皮层不断产生兴奋，课堂上始终保持旺盛的精力。教师教的朴素扎实，学生学得主动积极，取得了很好的教学效果。
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六年级数学复习比和比例
7.比和比例。一 填空。1.1560填小数 2.一个三角形三个内角的度数比是3 2 1,这个三角形按角分类是三角形。4 在比例尺为1 40000的地图上，量得常州到南京的图上距离为34厘米。一辆货车在10时15分，以每小时68千米的速度从常州出发，预计 时 分到达南京。6.一个零件实际长4mm,画在...
六年级数学比和比例复习
1 6 1.2 5 12 2 在比例中，如果两个内项互为倒数，其中一个外项是8，则另一个外项是。3 把线段比例尺改写成数值比例尺是。4 一个长4cm 宽3cm的长方形按2 1放大，得到的图形的面积是cm2 5 能与和组成比例的最简整数比是。6 如果m n a，那么当a 定时，m和n成比例 当m一定时...
六年级数学总复习比和比例
班级姓名 一 填空。每空占1 共24 2 一个比的前项是，比值是，后项是 3 男生与女生的比为2 3，男生占全班人数的 女生占男生人数的 4 甲数除以乙数的商是0.8，乙数与甲数的最简整数比是。5 在比例尺是的平面图上，量得一间教室地面的长是4厘米，实际长度是 米。6 水是由氢和氧按1 8的重量比化...