【教育资料】小学六年级数学教案：正比例和反比例的混台。
练习。教学目的：通过混合练习，加深学生对正比例和反比例的意义的理解，提高判断能力。
教学过程：一、引入。
教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义．上节课我们又把它们进行了比较，你们会根据正比例和反比例的意义，比较熟练地判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例吗？
二、课堂练习。
1．分析、研究第3题。
让学生先说出长方形的长、宽、面积三个量中．其中一个量与另外两个量的关系，教师板书出来：长宽＝面积。
长=宽。提问：
当面积一定时，长和宽成什么比例关系？
当长一定时，面积和宽成什么比例关系？
当宽一定时，面积和长成什么比例关系？
教师：通过上面的分析，我们知道：要判断三种相关联的量在什么条件下组成哪种比例关系，我们可以先写出它们中的一种量与另外两种量的关系，再进行分析，比如，当我们写出。
宽，我们就可以根据正比例的意义进行推断，当宽一定时，面积和长成正比例关系。以后你们遇到类似的题也可以仿照这样的办法进行分析推理。
2．第4题，让学生仿照第3题的方法做。订正后，教师板书如下：
每次运货吨数运货次数＝运货的总吨数(一定)每次运货吨数与运货次数=运货次数（一定）成反比例关系。
运货的总吨=每次运货吨数（一定）数与运货次数成正比例关系。
3．第5题，让学生独立做，教师巡视，注意个别辅导。
4．第6题，先让学生自己判断，然后指名回答，第(1)小题成反比例，第(2)、(4)、(6)小题成正比例，第(3)、(5)小题不成比例。
5．第7题，学生独立解答后，选一题说说是怎样解的。
6．学有余力的学生做第8题。
对于乘车里程和票价不成比例学生可能不理解，教师可以这祥给学生解释：因为平均每千米里程的票不相等。所以不成比例．
小学六年级数学下册正比例和反比例
同步。练习。正比例和反比例同步练习。一 如果m n 4,那么m和n成 如果5m n，那么m和n成 如果那么m和n成 如果nm 4，那么m和n成 如果m 9 4 n，那么m和n成 二 判断。1.一个因数不变，积与另一个因数成正比例。2.长方形的长一定，宽和面积成正比例。3.小学六年级数学下册正比例和反...
苏教版 六年级数学下册教案正比例和反比例 二
正比例和反比例。第2课时。复习内容。教科书第12册第94页 整理与反思 和95 96页的 练习与实践 5 10。知识要点。1 正比例和反比例的区别与联系 与老教材相比，新教材进一步加强正 反比例的概念教学，突出正比例关系的图像及简单应用，重视正 反比例与现实生活的联系，淡化脱离现实背景判断比例关系，...
苏教版 六年级数学下册教案正比例和反比例 一
4 按比例分配 教科书六上p75 例5 5 图形的放大与缩小 教科书六下p 例1 例2 6 比例的意义和性质 教科书六下p40例3 p43 例4 7 解比例 六下p45例5 教学过程。一 比的知识。1 举例说说什么是比？什么是比的基本性质？2 说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。3 完成教科书p9...