1.2因数和倍数。
知识点1：整数a能被整数b整除，a就叫做b的倍数，b叫做a的因数。
注意：只有在整除的条件下，才有因数和倍数的概念。倍数和因数是相互依存的，不能单独存在，这里包含两层意思：
第一，讲倍数和因数时，只能说谁是谁的倍数，或者谁是谁的因数，不能说谁是倍数，谁是因数。第二，两个整数存在倍数和因数关系是相互，如果a是b的倍数，那么b一定是a的因数，反之亦然。
例：9÷3=3，则___是___的因数，__是___的倍数。
知识点2：求一个数的因数的方法。
1.列乘法运算：根据因数的意义，有序的写出某数的所有两个数乘积的乘法算式，乘法算式中的因数就是该数的因数。
2.列除法运算：用此数除以任意数，所得商是整数且没有余数，这些除数和商都是该数的因数。
例：18的因数有哪些？
注意：一个数的因数的个数是有限的，一个数的最小的因数是1，最大的因数是它本身。
知识点3：求一个数的倍数的方法。
求一个数的倍数，就是用这个数，依次与非零自然数相乘，所得之数就是这个数的倍数。
例：2 的倍数有哪些？
注意：一个数的倍数的个数是无限的，一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。
例：写出下列个数的倍数。
7的倍数（50以内）；24的倍数（100以内）
四年级数学倍数和因数
倍数和因数 说课。南京市爱达花园小学陈聪。说教材 今天我说课的内容是国标版教材四年级下册 倍数和因数 第一课时的内容。这一内容在利用学生已有的整数乘除法的知识基础之上，引出倍数和因数的概念，并探索找一个数的倍数和因数的方法。学生对这一新知相当于是 零起点 教学重点 倍数和因数的意义的理解和掌握。教学...
四年级数学倍数和因数
倍数和因数。南京市爱达花园小学陈聪。教学内容 国标版教材四年级下册第70页 72页倍数和因数，想想做做第2，3题。教学目标 知识和技能方面 1 让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数 因数中最大的数 最小的数及其个数方面的特征。情感与态度方面 2 让学生初步意识...
五年级数学公案 因数和倍数
科目课题编写日期教学目标。数学年级五主备人。课时安排执行日期。1总课时。因数和倍数 1 2013年1月。1 引导学生掌握因数 倍数的概念，知道因数 倍数的互。相依存关系。掌握求一个数的因数与倍数的方法。2 使学生会用因数 倍数描述两个数之间的关系。3 使学生感悟到数学是知识的内在联系的逻辑关系。1 ...