巧妙的结构。
教学目标:1、能力:能比较、区别几种常见建筑物的结构,并根据结构对它们进行分类;能自行设计实验**建筑物结构与力的关系;能大胆想象进行仿生建筑设计。
2、知识:认识几种常见建筑物的结构;认识建筑物结构与力的关系。
3、情感态度价值观:从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物,他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。
教学重点:设计实验**建筑物结构与力的关系。
教学难点:设计实验**建筑物结构与力的关系。
教学准备:教师:搜集有关建筑结构的的资料(**),制作成课件;记录表;直尺、塑料棒、橡皮筋。
学生:搜集有关建筑形状和结构的资料;每组白卡纸若干张、象棋若干枚、记录表一份。
教学时间:两课时。
第一课时。教学目标:
1、能比较、区别几种常见建筑物的结构,并根据结构对它们进行分类;能自行设计实验**建筑物结构与力的关系;能大胆想象进行仿生建筑设计。
2、认识几种常见建筑物的结构。
3、从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物,他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。
教学过程:活动常见建筑物的结构。
老师:课件出示有关建筑物结构的**。
观察**中建筑物的形状和结构,想办法将观察到的形状和结构形象的记录下来。
学生:将教师所示**尽快的记录在一张白纸上。
老师:请学生上台展示,比一比谁的观察仔细,谁的描述形象。
老师:这些建筑物的结构有什么不同?你们能不能自己制定标准对建筑物的结构进行分类?
学生:分类,填写“建筑物结构分类卡”;
汇报:我们是按照**标准进行分类的,属于这一类的建筑物有……
第二课时。教学目标:
1、能比较、区别几种常见建筑物的结构,并根据结构对它们进行分类;能自行设计实验**建筑物结构与力的关系;能大胆想象进行仿生建筑设计。
2、认识建筑物结构与力的关系。
3、从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物,他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。
教学过程:活动**建筑物结构与力的关系。
老师:关于建筑物的结构你想知道些什么?
学生:提问。
老师:板书问题,提出要求。
你们可以选择一个问题自己设计方案进行研究,也可以从书上p10的实验项目中选择项目进行研究;填写好实验记录表再实验。
学生:实验。
交流自己的研究方案和实验结果。
老师:怎样使自己实验的物体既稳固而且承受力大?
学生:根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。
拓展活动各具特色的形状和结构。
学生:小组讨论:这些结构有哪些特点?这样的结构有什么功能?
老师:你还知道哪些奇妙的结构?
学生:阅读科学**“仿生建筑”。
老师:谈话激发学生的创造欲望。
六年级下册科学教案巧妙的结构冀教版
巧妙的结构。教学目标 1 能力 能比较 区别几种常见建筑物的结构,并根据结构对它们进行分类 能自行设计实验 建筑物结构与力的关系 能大胆想象进行仿生建筑设计。2 知识 认识几种常见建筑物的结构 认识建筑物结构与力的关系。3 情感态度价值观 从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物,他们的特点 技能都将是我...
六年级下册科学教案1 2巧妙的结构冀教版
巧妙的结构。一 教学目标 1 能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。2 能对仿生建筑感兴趣大胆设计。3 能用实验的方法 自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。4 能从周围环境中找到各种事物美丽的结构。二 重难点 培养学生通过实验 力与建筑物结构之间关系的能力。三 教学过程 一 揭示...
六年级下册科学教案1 2巧妙的结构冀教版
巧妙的结构 教学设计。一 教学目标 科学 目标。1 能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题。2 能通过实验 归纳出增强建筑物承受力的方法。3 能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。4 能从周围环境中找到各种自然事物巧妙的结构。情感态度与价值观目标 1 能发挥自己的想象力和创造力。2 能描...