宁阳第二实验中学。
三环八步”翻转课堂教学设计。
执教人课题名称。
学科。编号。
使用时间课时规划。
自主预习学案。
自主质疑课时练习内化课时。
课堂观察记录。
6.52整式的乘法。
一、学习目标经历探索整式的乘法运算法则的过程，会进行简单的整式的乘法运算。
学习重点：整式的乘法运算学习难点：推测整式乘法的运算法则二：自主**任务一：回顾旧知。
单项式与单项式相乘的法则是1）m2m2＝（2）
xy)3(xy)2＝
3）2(ab－3)＝（4）
自。主质疑阶段。
2xy2)·3yx＝
5）(―2a3b) (6ab6c)＝（6）－3(ab2c+2bc－c)＝任务二：预习课本38页如6～2图。
例1：宁宁作了一幅画，她在纸的左右两边各留了1∕8xm的空白，这幅画的面积是多少？
1.一方面，可以先表示出画面的长与宽，由此得到画面的面积为。
另一方面，也可以用纸的面积减去空白处的面积，由此得到画面的面积为2.想一想：
（ab）(abc+2x)及2 c(m+n-p)分别等于什么？你是怎样计算的？
如何进行单项式与多项式相乘的运算？你的依据是什么？
单项式与多项式相乘的法则：
例2，计算。
11(1)a(a22a)(2)y2(yy2)
12xy210x2y21y3)(6xy3)（3)
4）(2a2)(abb2)5a(a2bab2)
基础训练：1、计算。
1)2a(2abab)(2)－3x(－y－xyz)
3)3x2(－y－xy2＋x24) 2ab(a2b－a4b2c)疑。
难突破环节设计。
5)（x3）2―2x3[x3―x（2x2―1）](6) xn（2xn+2－3xn-1+1）
2、已知有理数a、b、c满足|a―b―3|+（b+1）2+|c－1|=0，求（－3ab）·（a2c－6b2c）的值。
3、已知：2x·（x+2）=2x－4，求x的值。nn+1
3nmk964232
4、若a（3a－2a+4a）=3a－2a+4a，求－3k（nmk+2km）的值。
展示内容。难易程度。
展示方式口答或板演。
展示小组。展示学生。
存在问题及改进措施。
训练展示环节设计。
说明：难易程度：a识记b理解c应用。
评价内容。难易程度。
点评小组。点评学生。
变式训练与问题预设。
存在问题及改进措施。
评价点评环节设计。
说明：难易程度：a识记b理解c应用。
反思评学环节设计。
知识、方法总结，系统建构。教学反思。
鲁教版六年级导学案 3 6整式加减 1
3.6整式的加减导学案。第一课时。学习目标 1 会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。2 发展有条理的思考及语言表达。重点 整式加减运算的过程与步骤。难点 利用整式的加减运算，解决简单的实际问题。学习过程 一 复习巩固 1 填空 整式包括和。2 单项式的系数是次数是。3 多项式是次项式，其中二次...
鲁教版六年级导学案 3 6整式加减导学案
3.6整式的加减导学案。第二课时。一 情景引入。花店一支黄色康乃馨的 是x元，一支红色玫瑰的 是y元，一支白色百合的 是z元，下面三束鲜花的 各是多少？这三束鲜花的总 是多少？总 二 学习目标。1 会化简括号外带系数的整式。2 能确化简整式并求值。重点 会进行整式加减运算，说明其中的算理。难点 熟练...
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3.6整式的加减导学案。第二课时。学习目标 1 会化简括号外带系数的整式。2 能确化简整式并求值。重点 会进行整式加减运算，说明其中的算理。难点 熟练准确的去括号 合并同类项，及符号的正确处理。学习过程 一 复习巩固。1 整式加减的一般步骤是。2 计算 3a2b ab2 ab2 a2b 二 深入探索...