凉州区xx小学。
2018--2019期中质量检测总结报告。
六年级数学 xxx
一、学科成绩统计（分学科统计）
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位：人）
2、检测成绩分析。
此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖了前5个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
本次数学考试，参加考试的学生共有___人，平均分为___分，优秀率___及格率为___
3、存在的问题分析。
第一大题：错的最多的是第小题 ，是数学广角里的内容，主要考察的是抽届原理的相关知识，从学生的答题情况看他们对此知识掌握的非常不好。虽然是数学广角，但是在讲课和复习时都没有忽略，就在考试的前两一天还做过和第14题一模一样的题和15题一样的类型题。
学生出错了感觉还是对此知识属于模糊状态。“把地面15千米的距离用3厘米的线段现在地图上，那么，这幅地图的比例尺是()”按理说，这个题，学生只要用图上距离：实际距离计算就能得到结论。
但就是因为考试前一天，我在给学生复习时，讲到了一题“在一幅地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米。而上海到杭州的实际距离是170千米，求这幅地图的比例尺。
考试中学生做这一题时根本不去理解其中的原委，马上用15千米：3厘米计算，学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。从中也可以看出我这个教者在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
第四大题：解比例学困生的在解比例时由于算理不明，不能灵活的运用方法。计算不准也造成了丢分。
第六大题：解决问题，错的最多的是第3，4小题，这是整个卷面体现我教学失败的最明显的地方，第3小题是先求出圆锥的体积，再求削去多少立方分米的木料？主要原因是个别学生计算圆锥的体积时没有乘1/3，而在求第二问时学生都知道削去部分的体积是2个圆锥的体积，但是由于第一步结果错误导致了第二问也出现了错误。
平时在做题时强调同学生们看好求什么，求圆锥的体积时要把圆锥的字样画出来，这次考试时忘记强调了，导致了部分同学丢分，实在可惜。另外，从学生的错误答案中可以分析得出，学生对于形体的空间想象能力还不够，综合运用知识的能力也有待于培养和提高。
四、改进措施。
1、加强数学基本功训练。要经常性的的对学生进行查漏补缺，要通过一些简易又能强化学习结果的复习课，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
2.作为教师的我要继续加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
3. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
4.针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行**联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。
最后，我真诚地希望我在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升。能百尺竿头，更进一步！也希望孩子们能在毕业考试时再创辉煌。
六年级数学下册期中测试质量分析
六年级数学下学期期中测试质量分析。一 试卷命题情况分析。本次测试题型共有五大类，即填空25分 判断5分 选择5分 计算25分 操作8分 解决问题32分。整张试卷能对六年级下学期前段所学知识的主要内容进行较为系统 全面的考核，涉及的内容有数与代数 空间与图形 实践与综合应用等方面的考查知识，较好地突出...
六年级数学下册期中测试质量分析
一 试卷命题情况分析。本次测试题型共有五大类，即填空20分 判断5分 选择5分 计算35分 操作10分 解决问题25分。整张试卷能对六年级下学期前段所学知识的主要内容进行较为系统 全面的考核，涉及的内容有数与代数 空间与图形 实践与综合应用等方面的考查知识，较好地突出了基础性与全面性。数学 于生活，...
六年级数学下册期中测试质量分析
一 试卷命题情况分析。本次测试题型共有六大类，即填空 判断 选择 计算 操作 解决问题，整张试卷能对六年级下学期前段所学知识的主要内容进行较为系统 全面的考核，较好地突出了基础性与全面性。数学 于生活，并运用于生活。在本次考试中，很多的考题很重视数学知识在实际生活中的应用。如第五大题操作题和第六大题...