六年级上数学听课反思-圆的面积人教版新课标。
杜老师这节课充分体现了新课程的基本理念，设计新颖，条理清楚，具体表现在如下几个方面。
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
一个好的情境，可以充分调动起学生学习数学的兴趣，发挥他们学习的主动性。并通过主动**，研究问题和解决问题的过程，获得数学知识，数学思维方法和应用技能。在本节课的情境创设中，杜老师把绿色的黑板让学生想象成一片那绿色的草地，接着，杜老师拿出了自己精心绘制的一棵大树和一只羊两幅画贴在黑板上，让学生眼前一亮，立刻表现出一种积极的态度，当杜老师说一只羊在树下吃草，根据这一情境，你能提出那些数学问题？
同学们纷纷举手，跃跃欲试，争着提出自己想法。这一情境，激起了学生的学习兴趣，为后面的问题解决奠定了基础。
2、注重主动**，培养学生**意识。
在教学过程中，杜老师起到了引导者的作用，帮助学生回忆以前学过的长方形、平行四边形、三角形的推导方法和推导过程。这样同学们就在头脑中呈现一个问题，就是圆的面积如何来推导？建立了问题意识，接着就在小组内研究这个问题，教师为学生安排了充分的时间和空间，进行自主**的活动。
充分发挥了学生的潜力，引导学生独立获取解决问题的策略，使学习数学的过**正充满了交流和碰撞，富有个性的过程。
3、整节课收放自如，学生和谐发展。
在整个教学过程中，师生角色分明，关系融洽，教师给学生创设了一个又一个情境，引发了一环又一环的问题，促使学生层层深入思考，进而用心发现，用。
心思考，真诚交流，自主完成了对知识的建构。
4、练习设计多样化。
多层次的练习，可以帮助学生巩固新知，活跃思维。在这一环节，杜老师精心设计出已知半径求面积，已知直径求面积，已知周长求面积等不同层次的练习，而且这些练习再一次激起了学生思维的火花，使学生学习学习的主动性和创造性自始至终得到保障，使不同能力水平的学生通过练习都有所发展。
总之，杜老师是值得我们全体任课教师学习的一节好课。
六年级数学《圆的面积》教学反思
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