第3课制作一周食谱表。
教学目标】：
1、知识与技能：认识**中一些常用名词，学会制作简单的**，掌握**的基本修改技术。
2、过程与方法：学会**的调整及拆分**的方法。
3、情感态度与价值观：感知**在生活中的应用，培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点】：**的创建及**的调整。
教学难点】：**的基本修改技术。
教学准备】：多**教学系统教学课件。
教学过程】：
一、创设情境故事导入。
在中国流传甚就的说法“早上吃好，中午吃饱，晚上吃少”,通过这句话，就可以看出早餐的重要性 。早餐距离前一晚餐的时间最长，一般在12小时以上，体内储存的糖原已经消耗殆尽，应及时补充，以免出现血糖过低。血糖浓度低于正常值会出现饥饿感，大脑的兴奋性随之降低，反应迟钝，注意力不能集中。
所以，不吃早餐，或者早餐的质和量不够，容易引起能量和营养素的不足，降低上午工作、学习的效率。为了你的营养和健康，我们不但要重视早餐，还要重视午餐和晚餐，今天，我们就来为自己设计制作一个周食谱表。
二、任务驱动**新知。
任务一：建立一周食谱表。
1、引导规划**想一想：食谱表应该是几行几列的**？
要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的**刚刚好！
2、插入**。
怎么插入一个8行4列的**？
学生自主**插入**的方法教师巡视指导。
学生汇报演示。
教师总结示范、讲解。
操作步骤：①“**”菜单中的“插入”—“**”，②在插入**对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”
3、输入**内容。
单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐。
注意：**中的文字可以像普通文字一样修饰和排版。
学生练习：输入食谱表内容，并进行简单修饰（设置字体、字号、字的颜色、中部居中等）
任务二：增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录，应该怎样插入一列呢？
学生自主**插入**的方法教师巡视指导。
学生汇报演示。
教师总结示范、讲解。
操作方法：①把光标移动到最右一列任意一格。②“**”—“插入”—“列”③填写“我来监督”
试一试：①你能在**的最上面加上一行吗？②适当调整列宽、行高。
俗话说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉**有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？
将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）
三、巩固提高大显身手。
1、探索练习实践操作。
调查本组同学的视力情况，用**把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制**。
了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的**，给大家一个合理的饮食建议。
2、加油站：画龙点睛添标题——拆分**。
有的同学制作**时，先把**做好了，发现还没添加标题，也没有添加标题的位置了？怎么办？
用“拆分**”可以腾出地方写标题。
操作步骤：①将光标定位在**的第1行第一列。②执行“**”——拆分**”③输入标题。
四、课堂总结畅谈收获。
1、学生畅谈收获，教师总结本节课的重难点。
了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。
六年级上信息技术教学设计制作一周食谱表泰山版
第3课制作一周食谱表。教学目标 1 知识与技能 认识 中一些常用名词，学会制作简单的 掌握 的基本修改技术。2 过程与方法 学会 的调整及拆分 的方法。3 情感态度与价值观 感知 在生活中的应用，培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。教学重点 的创建及 的调整。教学难点 的基本修改技术。教学...
六年级上信息技术教学设计制作一周食谱表泰山版
第3课制作一周食谱表。教学目标 1 知识与技能 认识 中一些常用名词，学会制作简单的 掌握 的基本修改技术。2 过程与方法 学会 的调整及拆分 的方法。3 情感态度与价值观 感知 在生活中的应用，培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。教学重点 的创建及 的调整。教学难点 的基本修改技术。教学...
六年级上册信息技术教学设计A 手工制作网上搜泰山版
课题 手工制作网上搜。教案序号 1 授课时间 2014年9月1日。课型 新授。教学目标 1 知识目标 了解用关键词搜索信息。2 技能目标 尝试在课件或课本的引导下自学知识点。3 情感目标 感受信息技术给我们生活带来的变化 培养正确的操作习惯。教学重 难点 一 重点 用关键词搜索信息。二 难点 用多个...