年秋学期l六年级语文段考卷面质量分析

2019—2020学年度第一学期六年级语文。

期中考试考质量分析。

县一小甘晓兰。

2023年11月7日这天，全县小校举行了小学生期中考试，本次考试是检测学生半个学期来的学习掌握情况。就这次考试情况，我们年级评卷教师结合综合评卷意见做如下分析：

一、试题特点及学生答题情况分析。

本次的语文试卷共三个部分，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中。下面就全年级的学生答题情况作如下分析：

第一部分是基础训练营47分。第二部分是阅读23分，第三部分是作文30分。

第一部分基础训练营。第一小题，看拼音，写词语。是对学生基础知识的考查。

大部分学生能正确书写，但个别学生答题时多笔少画，对“渲染”一词掌握不牢固，写成了“染”子多了一点。“翠色欲流”中的“翠”，易写错。第二小题，用“\”画掉加点字错误的读音。

这些都是学生平常易出错的音、字、词语，大部分学生掌握较好，只有少数学生错误最多的是“蒙古”的“蒙”字读第三声（měng），掌握不准，混淆出错。第三小题，形近字组词。大部分学生能正确书写，但有相当一部分学生对“摄氏度”的“摄”和“威慑”的“慑”两个词掌握不牢固，组词互相混淆，错得较多。

第四小题，四组词语中，全对的打“√”错误的订正在括号里。错误最多的是词语“斩钉截铁”中的“截”字学生容易写错。“全神贯注”中的“贯”字学生容易写错。

这说明个别学生对这两个词语不够理解。第五小题，按查字典要求填空。“束”，这个字有代表性，结构明显，笔画不多。

本次考查重点是音序和音节，部首和字**释，出错最多的是这个字的读音是翘舌音“shù”，很多学生把音节写成平舌音“sù”，导致丢了分。第六小题，用“然”字组词，填进句子中，出错最多的是第二句，因为有个语气转折，填写时出错。第七小题，词语分类，褒义词和反义词。

有少数学生分不清褒义、贬义的区别，其中“夸耀”和“武断”两个词的色彩错得最多。第八小题，按要求改写五题句子。多数学生在1.

扩句、2.改为陈述句、4.改为肯定句，5.

改为比喻句正确率极高。但是，第3题改为转述句错误率较高。第九小题，按课文或古诗填空。

本次是考查课内积累的内容，个别学生积累匮乏，令人担忧，大多数学生写错别字。

第二部分阅读感悟。阅读（一）和（二）。考场上审题仔细，善于动脑的同学，基本不失分。

读题不认真，总结能力较差，抓不住问题关键所在的同学，失分较多。阅读（一），1.画波浪线的句子，在文中有什么作用？

2.短文用了哪些说明方法。这两题丢分较多。

阅读（二），1.谆谆教导的“谆谆”注音错误率极高。2.

在短文中找出“囫囵吞枣”的反义词错得最多。4.在句子中填写合适关联词使用不当，很多学生丢分。

第三部分：作文。本次习作学生的总体表现较好，大多数同学都能做到表达清楚，语言通顺，页面整洁。

可是从阅卷来看，也是发现了一些问题：1.读题不认真，有同学浮光掠影地读题后便开始动笔，审题不清，没有写出具体事情。

2.语文基础较差，不少作文中错字较多，而且书写不规范。3.

作文语言苍白，缺乏文采，字数也没有达到六年级的要求。

二、测评反思。

针对以上问题，应从以下方面去努力：

1.基础知识是基本，特殊知识是难点，抓特殊知识的同时，不放松对基础知识的掌握。

2.加强平时的书写练习，做好及时指导。

3.引导学生走进生活，体验生活，从生活中获取知识积累。

4.教会学生审题，选材，命题。为学生作文中的难点问题做出适当的引导和示范。

三、教学思考。

作为毕业班的各位教师，拳头攥得紧紧的，干劲非常足。今后将从以下几个方面入手改进：

1.细化自己的工作，端正学生的态度。

2.继续加大力度培养学生的学习习惯。

3.兴趣先导，注重积累。

4. 关注后进生，消除他们学习上的畏难心理。

希望学生能够享受学习给他们带来的快乐，在期末考试中取得更加优异的成绩。