第6课时简单应用(二)
教学内容。
冀教版小学数学六年级上册第38～39页。
教学提示。
森林覆盖率是一个国家或地区的林地面积占土地总面积的百分比。森林覆盖率＝林地面积÷土地总面积×100％。
教学目标。
1．经历了解我国及世界森林覆盖率数据信息，发现问题、提出并解决问题的过程。
2．能综合运用所学知识解决有关森林覆盖率的实际问题。
3．了解我国森林覆盖率与世界森林覆盖率平均水平的差距，培养关心国家大事和保护绿色环境的意识。
重点、难点。
重点。结合植树造林问题，经历了解数据信息、发现问题并尝试解决的过程。
难点。对植树造林的有关信息作出合理的解释，能综合运用所学的知识解决实际的问题。
教学准备。
教具：课件一套。
教学过程。
一）新课导入：
课件出示下图。
师：图中的人们正在干什么？
生：在植树。
师：对，每年春季我国都有许多人参加义务植树活动。植树造林除了能够美化环境、降低噪音外，主要作用是能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。
那现在我国的森林覆盖率情况怎么样呢？请同学们看下面的统计资料。(课件出示教材第38页例3图)
师：请根据资料中的数据信息，解决下列问题。
课件出示问题：
(1)我国森林面积10年大约增加了多少平方千米？
(2)平均每年增加多少平方千米？
(3)照上面的情况估计，要实现我国森林覆盖率达到30％的目标，还要多少年的时间？
学生独立解答，点名汇报，集体订正。
生1：我国森林面积10年增加的面积大约有960x(20.36％—16．55％)＝36.576(万平方千米)≈37万平方千米＝370000平方千米。
生2：平均每年增加370000÷10＝37000(平方千米)。
生3：要实现我国森林覆盖率达到30％的目标，还需要960x(30％一20．36％)÷3．7＝25(年)。
师：同学们真了不起！都正确地解答了这两个问题，看来同学们对前面所学知识掌握得很牢固。
咱们再来看这样一道题目。（出示教材第38页例4**)
师：对我国的森林覆盖问题，你有何感想？
生1：通过数据的计算和比较，使我认识到我国的森林覆盖率和世界平均水平相比还有很大的差距。
生2：我们每年都要多植树造林，任务还十分艰巨。
生3：我们要爱护花草树木，我们每个人都有义务参加到植树造林的活动中去。
师：相信在全国人民的努力下，我们国家的森林覆盖率一定会达到甚至会超过世界平均水平的。
现在请同学们完成这道题的两个问题。
(1)世界森林的覆盖率是多少？
(2)我国要达到世界森林覆盖率的平均水平，还要植树造林多少平方千米？
同学自己独立解决，教师巡视指导。
设计意图：情境导入，激发了学生学习的兴趣，实际问题的解决，使学生认识到植树造林的重大意义，培养自觉植树造林的意识。
二、拓展、延伸、自主**。
课件展示以下内容：退耕还林是我国**自2023年在长江、黄河上游地区全面禁止森林采伐以来采取的又一项重大的生态政策。据统计，长江、黄河上中游地区毁林毁草开荒，陡坡耕种，导致每年流人长江、黄河的泥沙量达20多亿吨，其中三分之二的泥沙来自粮食产量低、水土易流失的陡坡地，使这里成为世界上水土流失最严重的地区之一。
到2023年5月上旬，已经累计完成退耕还林面积3500多万亩。退耕还林工程不仅有效改善了西部地区的生态环境，而且对于农业结构调整和农民增收起到了积极的作用。
师：请同学们阅读这些内容，谈谈感想。
师：资料中提到“到2．002年5月上旬，已经累计完成退耕还林面积3500多万亩。”亩是我国人民使用的计量土地面积的单位。
1公顷＝15亩。1亩≈666.7平方米。
设计意图：通过阅读有关退耕还林的内容，使学生了解退耕还林的重大意义和现实情况，为后面自主解决问题做好铺垫。
（三）巩固新知：
1.秦皇岛总面积约7812.4平方千米，森林覆盖率为37.05％，秦皇岛市森林覆盖面积是多少平方千米？
2．已知全球森林从2023年的39.6亿公顷下降到2023年的38亿公顷。你能算出这段期间全球森林面积下降了百分之几吗？
答案：1. 7812.4×37.05％≈2894.49(平方千米)
答：秦皇岛市森林覆盖面积是2894．49平方千米。
四）达标反馈。
1. 我会选。
(1)小明在体育课上投球，共投]00个球，没投中25个，投中率为( )
a．25％ b．125％ c．75％ d．80％
(2)—块菜地，去年蔬菜产量是前年产量的90％，去年产量是180吨，去年比前年少( )
a．20％ b．20吨 c．200吨。
2.火眼金睛辨对错。
1)六(1)班有女生20人，男生25人，男生人数占全班人数的125
2)一个学校占地10公顷，其中建筑面积为6公顷，绿化面积占建筑面积的15％，绿化面积是：(10＋6)×15
3. 一种油菜籽的出油率是42％，400千克这种油菜籽能榨油多少千克？
4. 实验小学有340名学生，女生人数占全校学生人数的40％，问该小学有多少名女生？
5. 我国陆地面积约960万平方千米，沙漠覆盖率为27.3％，我国的沙漠面积是多少万平方千米？
答案 ：1. (1)c (2)b 2．(1）× 2)×
3. 400×42％＝168(千克) 答：400千克油菜籽能榨油168千克。
4. 340×40％＝136(名) 答：该小学有136名女生。
5. 960×27.3％＝960×0.273≈262(万平方千米)
答：我国沙漠面积约是262万平方千米。
五）课堂小结。
通过本节课的学习，你们有什么收获？
设计意图：让学生在学习中掌握数学方法，学会思考，在思考中**，在**中找规律，循序渐进，使学生的数学思维得到有效发展。
六）布置作业。
1．1万年前，森林面积是62亿公顷，占陆地面积的42％，当时的陆地面积是多少亿公顷？
2．2023年世界森林面积是415500万公顷，我国的森林面积只占世界森林面积的3％，2023年我国的森林面积是多少？
3．制衣车间上个月加工服装12000套，本月加工服装套数是上个月的110％，本月加工服装多少套？
5．上海目前的森林面积为119.6万亩，森林覆盖率为12.58％，到2023年达到森林覆盖率为15％的目标。要达到这一目标还需要植树造林多少万亩？
答案：1．147.62亿公顷 2．12465万公顷 3．13200套 4.17道题。
5．119.6÷12.58％×15％－119.6＝23.01(万亩)
板书设计。
教学反思。
这节课，知识点看似简单，就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。我采取例举生活中的百分率，学生在这个环节，激情教高达到了一个小小的高潮。回答问题也合情合理，且想法很有创意。
突破了重点，难点。
学生在讲到生活中的百分率时，有与自己日常生活相关的正确率、优秀率、出勤率、投篮的命准率、本办期中考试的及格率等。所以我抓住时机指名学生口述教师板书：达标率=达标学生人数÷学生总数×100%；及格率= 及格人数÷全班人数×100%；树苗的成活率、发芽率、出勤率……。
教师适时进行鼓励，对他们的回答予以有中肯的评价。让学生有一种成就感，进一步激发他们的潜能。
教学时就应该从学生的实际出发，尊重学生、相信学生，这样才能充分发挥学生的主体作用。在教学百分率时，我应该采取小组合作**的方法，小组交流，给予他们充足的时间，说生活中的百分率，说出它们的意义，更好的理解百分率的概念。并且让他们感受生活中的数学知识。
知道数学**于生活，生活中有许多数学知识，以促进他们更好的学习数学，焕发生命的活力，学生也将真正享受到数学带来的快乐。
教学资料包。
一） 教学精彩片段。
一、导入。师生谈话，交流植树节的意义及树木对人们生活的重要性。
师：同学们，上节课我们研究了绿化问题，今天我们继续解决和绿化有关的植树造林问题。
师：你们知道我国的植树节是哪一天吗？
生：3月12日。
师：对，为了引起大家对植树的重视，把每年的3月12日这一天定为植树节。谁能说一说树木对人类有什么好处呢？
学生讨论回答。
师：是啊，树木是人类的好朋友，植树造林的意义非常重大下面，我们来了解一下世界和我国森林覆盖率的情况。
设计意图： 创设富有启发性的情境，激发学生对植树造林退耕还林和森林覆盖率等问题的兴趣。使学生认识到植树造制的重大意义，为进一步解决问题做好铺垫。
二、新授。师：同学们自己看教材第38页的内容。
谁说一说你了解到哪些信息？教师板书出有关的数据。我国陆地面积约是960万平方千米。
截至2023年年底，我国森林覆盖率达到16．55％，截至2023年年底，我国森林覆盖率达到20.36％。
师：现在请同学们用计算器算一下例2中的3个问题。
学生自主计算，教师巡视。
师：哪位同学愿意介绍一下自己的计算方法和结果？
学生展示方法和结果。
师：看了这些数据，我有一个问题：这些数据都是准确数吗？
生：不是，都是近似数。
师：我同意大家的意见。我还有一个问题：前面我们讲过求百分数时，一般百分号前面保留一位小数，为什么我国的森林覆盖率百分号前面要保留两位小数呢？
学生讨论。师：在数据的单位较大的情况下，为了更准确地用百分数描述事物，百分号前面可保留两位小数。
设计意图： 自主**，提出并解决问题，充分体现了学生的主体地位，提高了学生应用数学的意识，促进了学生提出问题、分析问题和解决问题能力的发展。
二） 数学资源。
一杯牛奶，喝去20％，加满水搅匀，再喝去50％，然后加满水，这时杯中牛奶占杯子容量的百分之几？
冀教版六年级数学上册教学设计
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年新冀教版数学六年级上册教学设计 比的简单运用
比的简单运用。教学目标 1.知识目标 结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。2.能力目标 理解按比例分配的含义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。3.情感目标 感受按比例分配在生产 生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。教学重点 结合具体情境感受按比分配的含义，能运用比的...
冀教版六年级数学上册教学设计 比的意义教案
第1课时比的意义。教学内容。冀教版小学数学六年级上册第11 12页。教学提示。教材选择现实生活中比较典型的搅拌水泥沙和调制涂料两个事例，设计了两个学习活动。活动一，通过搅拌水泥沙的事例引出比。教材以两个工人对话的形式呈现了问题情境，即 每1千克水泥对3千克沙子 3千克沙子对1千克水泥等。然后分别介绍...