第 1课请到绿色商店来(活动一)
教学目标：1.通过教学活动，使学生了解包装的重要性。
2．观察分析、认识绿色商品，并设计与制作商品包装。
教学课时：1课时。
教学过程：一、欣赏导入，了解包装重要性。
1．课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢？为什么？(学生回答)
2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
二、观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
三、自主**，掌握设计、制作方法。
1．基本要素
1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作
1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。
2)设计的方法
a．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
b．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
3)制作 a．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
b．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。
课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
四、创造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
五、展示交流，
六、拓展延伸。
1．将学生作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
第 1课请到绿色商店来(活动二)
教学目标：1、观察、收集广告设计，了解其重要性。
2、通过教学活动使学生尝试设计广告。
教学课时：1课时。
教学活动 ：
一、谈话导人
1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗？(学生回答、讨论)
2．cai课件：展示精美广告设计**，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3．引入课题——广告设计。
课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。
课件展示：课题——广告设计
二、深人感知
1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用？
教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
1)商品的图形精美，有代表性。
2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。
3．制作过程
1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．
课件展示：制作步骤。
三、尝试作业
四、反馈指导
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
1)版画形式的合理。
2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
五、教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
六、欣赏不同版面形式的作品。
课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
七、创造表现
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
八、延伸应用
1．讨论评议
互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易
六年级第3周美术教案
备课要求 1 能按 教学计划 超前备课，无缺备 少备 补备的现象。2 不照抄教参 三维目标数量合理 目标具体明了 操作性 层次性强。3 重点突出 难点准确 结合主题合理设置教学活动 符合学情及教材实际。4 课堂教学设计充分体现以学生为主体的教育理念。5 挖掘教材以问题入手，问题的设计体现了教师对教材...
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六年级美术第四周教案
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