六年级语文二单元第2课时备课

朝向“唯实尚简”课堂，建设“单元整组”教学。

小学语文集体备课教学设计（课时）

教学目标。教学内容与设计。

一、快乐读书精彩展示背诵《春日》

学生自主学习活动齐诵。说理由。说感受。

方法选择或资源选用作业设计。

配套练习册》（p24）1-3题。

以优带差。1、知识与技能：学。

习按一定顺序、有详。

二、激趣导入届时目标有略的表达方法，感。

受作者的语言特点。1．同学们，你们喜欢过春。

节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的2、过程与方法：课。

前可要求学生查阅有回忆。）

关书籍或上网查找资2．让我们来看看老北京的料，收集古今文人描孩子是怎样过春节的。（播写春节的文章、诗放动漫童谣：小孩儿小孩儿词、童谣、春联等；你别馋，过了腊八就是年；学生学习本单元时，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦春节刚过不久，也可二十三；二十三，糖瓜粘；

二十四，扫房子；二十五，从学生的生活实际出。

冻豆腐；二十六，去买肉；

发，谈一谈自己是怎二十七，宰公鸡；二十八，么过春节的。把面发；二十九，蒸馒头；

三十晚上熬一宿；初。

一、初二满街走。）说说你的感受3、情感态度价值。

十足的年文化。观：感受老北京过春节的习俗，引发了解。

3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力。

春日》诗句。

激发兴趣。民风民俗的欲望，激起**传统文化的兴趣，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

三、初读课文整体感知1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。

）四、品读体味，感受民俗1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。

是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处．．．

在重点品读除夕之前，应引导学生自读过腊八和年前的准备部分，抓住重点词语“农业展览会”、“彩排”等进行研读，体会作者的写作方法以及北京的春节的热闹景象。

快速浏览课文，找。

出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）

民风民俗”资料展示。

找出详略之处。

是酒肉的香味。男女老少都．穿起新衣，门外贴好了红红．．的对联，屋里贴好了各色的．．

年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许．．间断，鞭炮声日夜不绝。除．．．了很小的孩子，没有什么人．

睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必．．．定赶回家来吃团圆饭。）．

3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵。

日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色。

结合生活实际理解“守岁”，引导学生丰富传统的除夕守岁的意义。