课题教学。
2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
目标。3、能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源，开发新能源。
教学重点：了解能源在日常生产、生活中应运的基本情况。
教学难点：做太阳能灶时将铝箔平整的贴在碗内壁。
二、课前准备。
教师：课件、有关**。
学生：三、教学过程（含课后活动）
教学环节。一、导入新课。
教师活动。1、出示p47的**。
师问：请指出**中的物品名称。问：这些物品都利用了哪些能量？请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。
师小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。
学生活动。学生回答**中和物品名称。
复案。5.3能源。
内容。p57~59页。
课型事实。1、能够理解不同的物品可以产生不同的能量。能够区分不同的物品可以产生的能量。
二、了解能源的**。
师问：在生活中，我们使用的能源大多是**来的？
学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。
师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？
师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此。
三、了解能源的重要性。
被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。
师问：对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
请学生阅读p48的资料，并思考你有什么启发？
师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面。
学生讨论并汇报。
学生阅读资料。
请学生说说对阅读资料后的想法。
临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
四、制作可再生性能源的模型。
各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。教师巡视指导。各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。
板书设计3能源。
教学后记（反思）
六年级科学下册能源1教案苏教版
苏教版六年级科学下册教案。第五单元神奇的能量。第三课能源。教学目标 过程与方法 能够理解不同的物品可以产生不同的能量。能够区分不同的物品可以产生的能量。科学知识 知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。情感态度与价值观 能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源，开...
六年级科学下册《开发新能源》教案
学习必备欢迎 六年级科学下册 开发新能源 教案。一 教学目的 认识人类对新能源的开发与利用 畅想未来新能源。2关心与能源有关的新科技 新产品 认识科学是不断发展的 了解能源利用的正负面的影响 愿意合作与交流。3能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释 能选择自己擅长的方式表述研究过程和...
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六年级科学下册 开发新能源 教案。一 教学目的 认识人类对新能源的开发和利用 畅想未来新能源。2关心和能源有关的新科技 新产品 认识科学是不断发展的 了解能源利用的正负面的影响 愿意合作和交流。3能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果 会搜集 ...