(1)介绍制作太阳炉的材料，其中光亮的铝箔是制作太阳炉关键性的材料。没有铝箔可以用镀有铝膜的包装袋(盒)，如牛奶纸盒(袋)、饮料包装盒或水银镜等代替。
2)讲解制作太阳炉的方法：
①太阳炉的形状和大小要根据材料和需要来定。可以是长方体、正方体，也可以是圆柱体，一般将盒子的上面做成斜面这样便于接受阳光；
划线时用刀背或剪刀背沿线划一次，目的是为了便于弯折，也可以用刻刀划半刀，具有同样效果。
将铝箔抹平，亮面朝外铺在纸盒内，是为了取得更好的反光效果，如果将铝箔做成一个伞面．反光效果可能会更好；
在纸盒的外面包上不同的材料是为了保温。一般选用热的不良导体，如棉花、泡沫塑料、纸等。
3.设计与创作。学生根据方法提示．根据自己的创意，设计制作太阳炉。提示——使用剪刀、刻刀时要注意安全，不要伤着自己或他人。
4.实验观测。课下将盒子的斜面向着太阳放在阳光充足的地方，这样可以获得更多的太阳能。
将盛水的杯子放进盒内，用塑料纸蒙在盒口上面，是为了保温和增温。用温度计观测水的初始温度，然后每隔10分钟观测一次水的温度．并记录下来。
5.分析使用太阳炉的优点和缺点．并说一说其在工作过程中能量是如何被转化的，6.讨论：太阳炉能为我们做哪些事情。
7.交流评价。选择合适的时间，组织学生展示制作的太阳炉；交流各自的实验方法及实验结果，想办法调试．改进自制的太阳炉。
c.畅想新能源的开发。
活动目标。1.能大胆地提出自己开发新能源的设想。
2.能根据提示写出自己开发新能源的计划书。
3.能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。
活动过程：1.讲解：
太阳能取之不尽，用之不竭，清洁无污染，但它最大的弱点就是受时间的限制太强，科学家们研制出一种称作“变色龙”的物质，克服太阳能这一弱点。谁想知道“变色龙”是一种什么样的物质．又是怎样吸收和释放太阳能的吗？
2.阅读“科学**”．了解其中的奥秘——“变色龙”最大的优点是，当阳光充足时．通过变色来吸收储藏太阳能，当没有阳光而需要太阳能时．它可以通过变色释放太阳能。这就克服了太阳能的利用受时间限制的弱点。
开发利用新能源关键是开发研制像“变色龙”那样的材料或设备，从而有效地储存和释放来自太阳的光能和地球内部的热能。
d.小结——畅想新能源。
1)畅想的重点是设计开发某种材料，设备或动植物能够吸收储存太阳能或地球热能，并能按照人们的需要及时地释放能量。
2)参照“科学**”和教材第78页的资料或其他开发利用新能源的资料．设计开发利用新能源的方法。
3)将小组畅想的结果整理填写在教材第78页“开发新能源计划书”中。
作业：制定自己的开发新能源的计划。
六年级科学下册《开发新能源》教案
学习必备欢迎 六年级科学下册 开发新能源 教案。一 教学目的 认识人类对新能源的开发与利用 畅想未来新能源。2关心与能源有关的新科技 新产品 认识科学是不断发展的 了解能源利用的正负面的影响 愿意合作与交流。3能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释 能选择自己擅长的方式表述研究过程和...
六年级科学下册《开发新能源》教案
六年级科学下册 开发新能源 教案。一 教学目的 认识人类对新能源的开发和利用 畅想未来新能源。2关心和能源有关的新科技 新产品 认识科学是不断发展的 了解能源利用的正负面的影响 愿意合作和交流。3能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果 会搜集 ...
小学科学六年级上册《16开发新能源》教案
冀教版 六年级科学上册教案。第三单元宝贵的资源。16.开发新能源。一 教学目的 1.能大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。2 能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好，比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。3.能分析出太阳炉转化能量的过程，举实例说明什么是新能源。4.能正确地评价自己和...