六年级科学下册《开发新能源》教案

发布 2020-08-09 07:32:28 阅读 4928

六年级科学下册《开发新能源》教案。

一、教学目的:

认识人类对新能源的开发和利用;畅想未来新能源。2关心和能源有关的新科技、新产品;认识科学是不断发展的;了解能源利用的正负面的影响;愿意合作和交流。3能能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;会搜集、分析信息资料。

二、活动准备:

学生前进行前调查,了解人类利用能源的情况(包括能源的种类和利用能源造成的社会影响)、老师可提供调查提纲。

三、教学过程:

一、创设情境,提出问题。

你知道我国建设和建成的两个核电站在**吗?(浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站)。核能是人类新近利用的一种新能源,我国正在积极研究核能。

人类为什么要寻找和研究这些新能源呢?今天我们就来**新能源的开发利用。开发新能源(板书题)二、**新知。

人类为什么要寻找新能源。

同学们,你们知道什么能源吗?我们现在常用的能源有。

哪些?这些能源各有哪些优缺点?

小组交流、分析、整理前收集的资料。

显示“世界石油储备分布图”)人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表,说说自己的想法。(学生自由发言。)

师:我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源?这些能源燃烧后会给环境带来什么后果?

过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁,许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来了解一些主要的新能源。

2**新能源(1)提出问题。

你知道哪些新能源?利用这些新能源有哪些优缺点?(2)学生汇报和交流。

请大家先在小组内将自己前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总,大胆猜想,提出自己的见解。(学生进行组内交流)

每个小组选派一人进行发言,其他小组要注意倾听,可记录下对自己有用的信息。

3)新能源和常规能源有哪些区别?学生讨论交流完。

成**。项目不同点相同点。

常规能源大部分能源不可再生,对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量。

新能源可再生,无污染,取之不尽用之不竭。

为了培养学生对信息资料的处理、使用能力,交流时,教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理和分类。不管学生怎样分,只要有一定的道理,教师就应该加以肯定。同时要提醒学生学会倾听他人的论述,从中选取并记录自己有用的信息,养成良好的交流习惯。

】(3)利用数据进行验证。

把教科书上的题目计算一下,比较新能源和常规能源有什么不同。

学生计算并汇报。)

引导学生学会比较数据,并从数据对比中发现问题的实质]

4)小结:虽然从目前来说,新能源的制取成本大,但他们具有热量高、无污染、广的特点,必将取代常规能源而被人类所利用。

三、畅想未来新能源。

启动你的智慧,发挥你的想象,畅想未来的新能源:你。

想开发什么样的新能源?你如何利用新能源?(学生以小组为单位针对问题展开讨论和交流)【结合学生的生活经验,通过分析相关的信息资料,鼓励学生进行奇思妙想,从而培养学生的创新意识和创新精神】四、拓展活动。

在新能源还没有开发出来以前,我们只能使用常规能源。面对日益短缺的能源,我们摇节约利用。那么,我们生活中采取了哪些节能措施?

请你做一次调查,制成手抄报。【本拓展活动主要是对堂**活动的一个延伸,目的是进一步拓展**空间,解决学生感兴趣的问题,并以此引领学生走出堂,走进生活,走进大自然,激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。】

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